請(qǐng)問(wèn)美高對(duì)于希望自己未來(lái)回國(guó)發(fā)展的孩子是弊大于利,還是利大于弊?(比如和中國(guó)社會(huì)文化的脫節(jié)、資源人脈積累、語(yǔ)言等等)孩子喜歡STEM,尤其是人工智能和神經(jīng)科學(xué),這方面在國(guó)內(nèi)資源現(xiàn)在其實(shí)也比較多(孩子長(zhǎng)期在一個(gè)startup做實(shí)習(xí),有幫一些開發(fā)上的小忙),同時(shí)通過(guò)慕課平臺(tái)在上美國(guó)大學(xué)的錄制課程,知識(shí)上和實(shí)踐上都能有鍛煉,也擔(dān)心去了美高,尤其是比較“村”的美高,就算校內(nèi)資源再好,也比不過(guò)一線城市整座城的資源和接觸的人多,況且國(guó)內(nèi)父母能幫忙搭線的也稍多一些。我們一定會(huì)去美本讀書,這個(gè)不會(huì)改變,但是不知道美高的意義大嗎?他本人不喜歡美國(guó)的社會(huì)人文文化,不介意去美國(guó)讀書,但是不希望在哪里生活定居(疫情前他多次和我們以及獨(dú)自赴美,參加社交或?qū)W術(shù)類的camp或者夏校,也曾短期插班過(guò)美國(guó)學(xué)校,是體驗(yàn)后的結(jié)論)孩子現(xiàn)在在一線非常優(yōu)秀的學(xué)校,同學(xué)圈是城市甚至全國(guó)非常優(yōu)秀上進(jìn)的一些孩子,雖然可能和頂尖美高全世界最強(qiáng)的孩子有一些多元性上的差距,但是本土生錄取率比美高的本土生錄取率低很多,美高隔著文化差距能和多少老外成為朋友也不一定,功利一些算下來(lái)在現(xiàn)在學(xué)校的“有效”朋友圈積累可能反而更好。
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家長(zhǎng)您好!
首先從您的問(wèn)題就能體會(huì)到您的糾結(jié),但其實(shí)這個(gè)事情,也真的沒(méi)有一個(gè)對(duì)或錯(cuò)。
第一個(gè)問(wèn)題,到底留學(xué)利大于弊還是弊大于利,這個(gè)其實(shí)是因人而異的。因?yàn)楫吘沽魧W(xué)這個(gè)事情是一個(gè)投資,投資的話是有各種各樣的一些風(fēng)險(xiǎn)的。有些人有些時(shí)候的某些時(shí)間點(diǎn),或者是天時(shí)地利人和匹配了,那么就會(huì)有一個(gè)非常好的回報(bào);但是也有反面的一些案例,所以我們希望家庭和學(xué)生去思考“流失”這件事情。把留學(xué)這件事想成爬山,爬山的過(guò)程之中很艱難辛苦,但當(dāng)你最終站到了山頂,向遠(yuǎn)望去的時(shí)候,你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)遠(yuǎn)方的景色還沒(méi)有爬山過(guò)程中所看到的景色好,甚至反而是更差的。但是另一方面,你已經(jīng)爬到了山頂,首先這個(gè)過(guò)程是一定有成長(zhǎng)和收獲的;第二呢,就是留學(xué)之后這個(gè)格局和眼界打開與提高,那么你在以后的生活和工作上也有了更多的選擇。
您在問(wèn)題之中所做的分析都是非常正確的。的確,如果出去得太早,對(duì)中國(guó)本身的一個(gè)文化的認(rèn)知度,人脈關(guān)系,資源的積累確實(shí)是會(huì)有差距,因?yàn)楫吘鼓愕臅r(shí)間是有限的,魚和熊掌不可兼得。但是你如果不去留學(xué),在國(guó)內(nèi)一直上到研究生或者是本科的時(shí)候再出去,那你對(duì)西方文化的認(rèn)知以及那邊的人脈和資源的拓展也是會(huì)也打折扣的,所以沒(méi)有一個(gè)事情是100%兩邊都可以得到所有好處的。所以呢,最終是否是應(yīng)該去留學(xué)還是不去留學(xué)這個(gè)問(wèn)題,并不是一個(gè)向外去索要答案,而是向內(nèi)想去觀察自己的家庭的價(jià)值觀,自己孩子的性格與價(jià)值觀,以及家長(zhǎng)對(duì)孩子未來(lái)的期望。
那么我們?cè)倩貧w到美高,如果是優(yōu)質(zhì)的寄宿美高,首先這個(gè)環(huán)境是非常有利于孩子一個(gè)社會(huì)化的成長(zhǎng),因?yàn)楫吘购⒆邮且サ矫栏叩囊粋€(gè)小社區(qū),去和不同文化,年齡背景,認(rèn)知價(jià)值觀的一些成年人和同齡人去打交道。在這樣四年的浸泡式環(huán)境下,對(duì)孩子他的認(rèn)知,他的品性,以及他的情商,都會(huì)有很大的一個(gè)提高,孩子就會(huì)顯得更加地成熟。另外,如果去讀一些寄宿的美高,其實(shí)學(xué)校周邊的資源不是那么的重要,因?yàn)榇蟛糠值臅r(shí)間孩子還是在校園內(nèi)度過(guò),所以學(xué)校內(nèi)部的資源,以及學(xué)校本身的歷史,還有學(xué)校的一個(gè)定位是更重要的。高中不像大學(xué),大學(xué)的話,學(xué)生在不同的城市會(huì)有很多機(jī)會(huì)離開校園,去實(shí)習(xí)與社交。高中不會(huì),因?yàn)楦咧械墓芾磉€是比較嚴(yán)格,畢竟都是一群未成年的孩子。
剛才提到的社會(huì)化以及成熟,以及眼界和格局的提高,這個(gè)我認(rèn)為是寄宿美高給孩子最大的財(cái)富。因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程你現(xiàn)在不經(jīng)歷,未來(lái)也是要經(jīng)歷的,那么如果你能夠提前經(jīng)歷,并且在這方面得到提高,對(duì)未來(lái)申請(qǐng)本科包括進(jìn)入社會(huì),未來(lái)的各類親密關(guān)系的發(fā)展等等,都是有利的。還有我作為美高過(guò)來(lái)人,最重要的一個(gè)點(diǎn)就是:學(xué)術(shù)知識(shí)什么的,其實(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和科技都是可以很容易得到的,但是這些軟的大環(huán)境,這些浸泡式的環(huán)境,是在國(guó)內(nèi)不管多一線的城市,多頂尖的學(xué)校都是得不到的。
所以孩子到底是否適合,或者是否準(zhǔn)備好去到這樣的一個(gè)環(huán)境,這個(gè)就是一個(gè)因人而異的案例了。如果家長(zhǎng)覺得不太清楚是否自己的孩子準(zhǔn)備好,可以來(lái)通過(guò)我們的小助手預(yù)約我們的合伙人老師面試,進(jìn)行更加個(gè)性化的咨詢。 -
聽上去是一個(gè)男生,如果是肯定要留在國(guó)內(nèi)發(fā)展這種情況我自己的兒子肯定留在國(guó)內(nèi)讀高中了,如果可以考上清華這個(gè)級(jí)別的大學(xué)就本科都在國(guó)內(nèi)了。我自己是清華畢業(yè)的,深知如果在國(guó)內(nèi)工作這個(gè)清華校友圈子在職場(chǎng)中的重要性。我的中學(xué)也是您形容的這種全國(guó)著名的學(xué)校,有一大批非常厲害的同學(xué),他們?cè)谖液髞?lái)的工作生活中也都很重要,并不比大學(xué)校友的重要性低。我說(shuō)的這個(gè)重要性也并不是僅僅指職場(chǎng)的幫助,你在中學(xué)大學(xué)認(rèn)識(shí)的人對(duì)你將來(lái)的視野,生活的選擇等等都有很重大的幫助。個(gè)人經(jīng)歷供參考。
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如果是回國(guó)發(fā)展的話,讀大學(xué)都建議在國(guó)內(nèi)。美國(guó)讀書只有小學(xué)可能有班集體這個(gè)概念。除非個(gè)方面很合拍,同學(xué)之間的交流遠(yuǎn)沒(méi)國(guó)內(nèi)多。
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如果AI和神經(jīng)科學(xué)對(duì)您的孩子特別重要,也準(zhǔn)備在大學(xué)申請(qǐng)里著重體現(xiàn),我認(rèn)為確實(shí)沒(méi)有必要上美高。作為美高畢業(yè)生,感覺好的美高在傳統(tǒng)文科、數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)科學(xué)等方面的資源是充足的,但在AI這種前沿領(lǐng)域,資源確實(shí)不可能和大城市相比。此外看您也擔(dān)心社交和人脈的問(wèn)題,不去美高的傾向已經(jīng)很明顯了,何必還糾結(jié)呢?