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美國的本科在考量申請學(xué)生的時候，地域的多元化是學(xué)校重點考量的因素。比如美國本科在審核學(xué)生申請的時候，綜合能力相當(dāng)?shù)暮⒆樱豢赡苁窃褋碜杂谕粋€地區(qū)，美國南部，中西部的學(xué)生也會考

美國的本科在考量申請學(xué)生的時候，地域的多元化是學(xué)校重點考量的因素。比如美國本科在審核學(xué)生申請的時候，綜合能力相當(dāng)?shù)暮⒆?，不可能是扎堆來自于同一個地區(qū)，美國南部，中西部的學(xué)生也會考量。

您好：

請問您是從哪里得到的這個數(shù)據(jù)？

我不確定這個數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，但有一點康州，麻州的本地Legacy會擠走更多的非Legacy學(xué)生倒是一個常態(tài)。

這個問題問的不是特別嚴(yán)謹(jǐn)哈，首先這個說法的準(zhǔn)確性還有待商榷，數(shù)據(jù)從何而來？

在美國其實美國本科的院校在選拔學(xué)生的時候，都是統(tǒng)一采用Holistic Admissions Review的選拔模式，所以基本上不大會存在說來自于VA和PA的學(xué)生的本科top30的走向會比MA和CT的要高，這個是不成立的，因為美國本科在選拔學(xué)生的時候，會有幾個原則：

1. 錄取委員會會有地域的劃分，他們按照TERRITORY來劃分，所以不同區(qū)域的學(xué)校由不同的招辦來負(fù)責(zé)。

2. 招辦老師在選拔學(xué)生的時候，其實很重要的一個原則就是看你在本校的表現(xiàn)，這個是最為重要的，而不是拿弗吉尼亞的學(xué)生去跟麻省的學(xué)校pk，而是你在本校你是否充分利用了本校的資源，效果如何？影響力如何？等等，這個才是他們要看的。

3. 美國本科在選拔學(xué)生的時候，要參看的參數(shù)很多，盡管地域是其中的一個參數(shù)，但是肯定不是主要的參數(shù)，的確會考慮地域方面的diversity，之前有招辦在分享的時候，就提到了每年申請除了你的優(yōu)秀程度之外，也會有一些運氣成分在里邊，比如你是來自于Wyoming州的，那這個州今年的學(xué)生錄取很少，盡管你可能比別的孩子差一些，但是學(xué)校也會錄取你，你就是沾了地域的光，但是這個肯定不是所有的學(xué)生都這樣，來自于Wyoming的就門檻會降低，這個是不會的，個例學(xué)生沾了地域的光，那肯定也是有的，但是肯定不是絕對多數(shù)學(xué)生。

4. 美國大學(xué)重點看的是學(xué)生的個體，而不是地域，斯坦福大學(xué)（Stanford University）的招辦老師在訪談的時候，提到了他們不存在所謂的feeder school，有些學(xué)校學(xué)校今年生源質(zhì)量好，可能會錄取幾個，但是這個學(xué)校要是下一屆的學(xué)弟學(xué)妹不夠優(yōu)秀，那可能一個都不招，可見其實他們看的更多的是學(xué)生個體的優(yōu)秀程度，而非地域或者學(xué)校。

5. 能不能被錄取，其實更多看的是你的整體實力：標(biāo)準(zhǔn)化考試的分?jǐn)?shù)、活動的呈現(xiàn)、在校的表現(xiàn)、老師的推薦信、亮點的突出及其跟申請院校和專業(yè)的匹配程度、自己的ranking等，這些才是決定你是否能被錄取最重要的參數(shù)，所以還是腳踏實地，在規(guī)劃周期內(nèi)，在資深顧問團(tuán)隊的幫助下，能挖掘出來自己outstanding的核心優(yōu)勢，這個才是你制勝的法寶。

希望以上解答能夠?qū)δ阌兴鶐椭ｍ樌?

這數(shù)據(jù)從可來的？我任教的學(xué)校在麻省，今年畢業(yè)的中國留學(xué)生 5 名，其中 4 名進(jìn)入前 25 的大學(xué)（包括1名藤校），1 名進(jìn)入前 50 的大學(xué)。

通常情況下這個數(shù)據(jù)是不準(zhǔn)確的，麻省和CT， 新澤西很多好的中學(xué)升學(xué)結(jié)果更好一些。但是不管哪個學(xué)校關(guān)鍵還是看學(xué)生本身的準(zhǔn)備是否充分，本身是否優(yōu)秀。

1. 留學(xué)熱門地區(qū)像麻省康州，學(xué)校也多，本身學(xué)生之間的競爭是非常非常激烈的，不僅僅是美國本土的學(xué)生，各個方面都很強的韓國學(xué)生，印度學(xué)生，越南學(xué)生加上其他亞裔，都是大陸的強有力的競爭對手。比如拿Loomis舉例子，有韓國學(xué)生和我們競爭，那么TOP10美本錄取上，同級別的話，可能最終拿到offer的是韓國人，所以從這個點出發(fā)，來自PA和VA的部分學(xué)校，的確是這個區(qū)間的競爭度要少。

2. 偏遠(yuǎn)地區(qū)的州，的確在美本錄取上，會有一些地域紅利，當(dāng)然這個針對TOP25以內(nèi)的美本居多（部分私立美本除外），因為自身州的限制，很多美國本土的學(xué)生的競爭度偏弱，這就給了我們大陸學(xué)生一個走向頂端的機會，然而反觀麻省康州及加州這種熱門地區(qū)，如果沒有卷到超過同年級90%的學(xué)生，錄取TOP20上會有不少的難度，這也就是為什么，每年，都有SAT TOEFL高分，5-7門AP5分的學(xué)生，沒有進(jìn)入TOP30的原因（當(dāng)然這里的因素是綜合考量的）。

3. 很多家長和孩子追求學(xué)校資源，但其實，按美國我們本土的邏輯，在資源越差的地方，如果取得的成就能夠與資源好的學(xué)校的學(xué)生持平的話，美本錄取上會更加傾向這部分學(xué)生。

謝謝，希望幫得到。

您好，建議看具體的院校的數(shù)據(jù)，不建議按照地區(qū)進(jìn)行劃分。 是否可以就讀top30的本科，更看重學(xué)生GPA、SAT、TOEFL、校內(nèi)外活動、AP考試成績等等綜合材料，學(xué)校與地區(qū)的作用非常小。 學(xué)生的軟實力才是最關(guān)鍵因素。 麻省和康州這2個地區(qū)是以頂尖寄宿學(xué)校為主，中國學(xué)生的畢業(yè)走向也是非常不錯的。

波士頓地區(qū)的頂尖寄宿高中有Andover、Groton、Milton、Concord、Middlesex、Deerfield、St Mark、Dana Hall等等。

康州的頂尖寄宿高中有Choate、Hotchkiss、Suffield、Taft、Kent、Westminster、Loomis、Miss Porter等等。

美本走向的話還是要看具體高中，按照州來分類的話很難得出結(jié)論。其次就是一個學(xué)校的升學(xué)結(jié)果也不能決定一切，如果孩子在里面適應(yīng)不好成績處于下游，那么升學(xué)中所在高中反而就成為了羈絆。