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需要更具體的分析個(gè)體情況
關(guān)于顧問(wèn)，我特別認(rèn)可一個(gè)靠譜顧問(wèn)的說(shuō)法：不是因?yàn)槲覀儼押⒆影b申請(qǐng)了哈耶普斯麻…，而是我們遇到了有這樣潛力的孩子，我們共同完成了我們能做到的最好，然后，我們幸運(yùn)地取得了成功^_^。

家長(zhǎng)您好：

關(guān)于你的問(wèn)題,我可以提供一些一般性的信息和建議:

ADH對(duì)美本申請(qǐng)的影響:

ADH(注意力缺陷多動(dòng)障礙)確實(shí)可能對(duì)美國(guó)本科申請(qǐng)產(chǎn)生一定影響,但這種影響并不一定是負(fù)面的。美國(guó)大學(xué),尤其是頂尖學(xué)校如哈佛,通常采用"全人"錄取政策。他們會(huì)考慮申請(qǐng)者的整體情況,而不僅僅是學(xué)術(shù)成績(jī)。

- 挑戰(zhàn)與成長(zhǎng):如果你能展示出自己如何克服ADH帶來(lái)的挑戰(zhàn)并取得成就,這可能會(huì)成為你申請(qǐng)故事中的一個(gè)亮點(diǎn)。
- 多樣性:許多大學(xué)重視校園的多樣性,包括神經(jīng)多樣性。你的經(jīng)歷可能會(huì)為學(xué)校帶來(lái)獨(dú)特的視角。
- 學(xué)術(shù)支持:美國(guó)大學(xué)通常為有特殊需求的學(xué)生提供支持服務(wù)。在申請(qǐng)時(shí),你可以inquire學(xué)校的相關(guān)資源。

建議:
1. 在申請(qǐng)材料中誠(chéng)實(shí)地描述你的情況,包括ADH帶來(lái)的挑戰(zhàn)和你的應(yīng)對(duì)方法。
2. 著重展示你的優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特之處,而不僅僅關(guān)注ADH。
3. 考慮聯(lián)系哈佛的招生辦公室,了解他們對(duì)有特殊需求學(xué)生的政策和支持。

有，不過(guò)這個(gè)既有好的影響也有壞的影響，就看你能利用美國(guó)政府對(duì)這個(gè)東西的政策的手段了。這里當(dāng)然有有經(jīng)驗(yàn)申請(qǐng)哈佛的，是誰(shuí)看你的悟性，你能悟出來(lái)也才能有資格申請(qǐng)哈佛

說(shuō)沒(méi)有是不可能的，頂級(jí)學(xué)校通常不會(huì)要，所以看你如何去平衡，之前有學(xué)生是ADH的照樣申請(qǐng)大學(xué)

您好：

會(huì)有影響的。但是如果您的孩子是天才般的ADH孩子，而且在申請(qǐng)資料上能夠體現(xiàn)與眾不同又能Catch到招生官的心，那么是會(huì)有幫助的。

另外，ADH也要看是輕度還是重度了，這里面也是有一定的不同之處的。如果要申請(qǐng)哈佛，還得看學(xué)生是不是達(dá)到了哈佛的基本要求。

1. 從統(tǒng)計(jì)角度，ADH影響。因?yàn)楣鹦律鷶?shù)量擁有ADH的，非常非常低。
2. 有，但要綜合考慮多個(gè)角度，是學(xué)術(shù)角度，文書(shū)角度（當(dāng)然哈佛的學(xué)生一般文書(shū)其實(shí)老師寫(xiě)不寫(xiě)改不改意義也不那么大），體育角度，活動(dòng)角度，社區(qū)服務(wù)角度，影響力角度，榮譽(yù)角度等。

美國(guó)大學(xué)會(huì)比較重視心理疾病，比如說(shuō)抑郁癥自閉癥，還有就是傳染性疾病，但是大學(xué)不會(huì)要求強(qiáng)制性告知，這也就是入學(xué)時(shí)必須提供疫苗證明的原因。即使是身體殘疾，學(xué)校也沒(méi)有強(qiáng)制性在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)告知，除非是你需要大學(xué)做出特別的調(diào)整和安排，大學(xué)也不會(huì)因此提高收費(fèi)。ADH是在我們10幾年幾百名的申請(qǐng)學(xué)生中沒(méi)有遇到過(guò)的，但是請(qǐng)參考上面的信息。

申請(qǐng)Top的學(xué)校會(huì)影響。你需要遞交一些支持的補(bǔ)充材料。

您好，無(wú)論孩子有沒(méi)有AHD，孩子本身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)都是最為關(guān)鍵的。我們現(xiàn)在需要做的是為孩子找到適合他的道路，挖掘和放大閃光點(diǎn)，讓他擁有能從眾多申請(qǐng)中脫穎而出的競(jìng)爭(zhēng)力。