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你好，這個問題比較難，我還是給你一個回答，所有的孩子都有自己的優(yōu)勢和劣勢，都有自己的特點，我們家長一般都是讓孩子發(fā)揮自己的特長，讓他在激烈的競爭中占據(jù)有力位置，比如說數(shù)理強的孩子就讓他去考數(shù)理牛校。其實我個人意見到不是這樣，我認為孩子要全面發(fā)展，在孩子成型前最好要有意識加強孩子的劣勢，使他的綜合能力能夠提高，我們家孩子從5歲開始就每天做一道趣味數(shù)學，在日本的小學和上海中學讀書時，數(shù)學一直是最好的，但是文科就相對劣勢，7年級開始我們家就不做數(shù)學題目了，讓他多看書。你們要是有同樣的想法就應該送孩子去美國鍛煉，美國寄宿學校的最大特點是少人數(shù)，一個班在10人左右，加上美國教育方法是課上討論比較多，孩子在這種環(huán)境下就必須開口，就可以改變。當然最重要的意見是孩子本人，其次是父母的意見，我和其他老師的意見只能放在第3，加油，希望能幫助你。

雖然前面只有兩位的回答，但是我覺得已經(jīng)討論的非常深入了，我換一個角度討論吧。開朗是性格，孩子性格在成長的過程中也是會變的，不排除在美國變開朗的可能性，但是不要抱必勝的信念。我覺得把你的問題轉到能否開口說話和與人交流上來可能會更切合實際一點，可能你也不會太糾結了。因為這兩項是人走上社會生存所必需的，不管是主動或者被動，只有交流和溝通了才能解決問題。剛跟兒子交流過這個問題，他告訴我的親身體會，在美國私校必須要跟老師交流，10來個人的班級，老師的目光始終會掃到你，你必須通過課堂的互動獲得表達觀點的機會，從而引起老師的注意和關注，慢慢就養(yǎng)成了說話的習慣，優(yōu)異的課堂表現(xiàn)在GPA中會給予孩子肯定，這樣就產(chǎn)生了良性互動，孩子的信心會越來越強。
記住，我說的都是“說話”，沒有強調一定開朗。還是那句話，能變開朗最好，不能的話，只要通過這樣的留學，學會了交流的能力和技巧，不是一樣成功嗎？

-是的，很多案例證明開朗很多。

這個真跟打賭一樣。

我同意樓下誠誠爸說的前一部分，但不同意“孩子在這種環(huán)境下就必須開口”。 因為這個是我六七年前的想法。 我老大內向不開口，于是六年級的時候轉到私校，秉著“必須開口”的想法覺得可以解決這個問題。 結果他依然不說話，所有老師的評語我不看都知道就這一個問題。私立學校的成績課堂表現(xiàn)要算分的，這樣一來他的成績還稍稍受了影響。 后來以為時間長了可以好起來，但到了高中后期還是這樣，他對成績是看中的，我想他也是課堂上盡力地表現(xiàn)了吧，但顯然還是不夠?，F(xiàn)在十二年級，老師評語還是有說，不過不是門門課都說了。 值得欣慰的是，他在學校參加了許多活動，體育和俱樂部各種，跟老師也很親密，通過這些活動他比初中的時候有了很大的改變，在學校也很開心，但永遠不是開朗的那類，這個是天性也沒辦法了。

內向不擅長表達不是太大的問題，但關鍵是不能由此滑向孤僻，這個是家長要注意的。 這些年也有見內向的男生來了以后就悶頭玩游戲了，更不與人交流了。

美國的私校提供了很好的平臺和機會，如果孩子能利用這些資源，高中幾年下來會很受益。 但同時也要注意應為家長不在身邊，自控性不強的孩子容易出現(xiàn)問題，與家長的初衷背道而馳。

可以讓孩子來夏校幾個星期試一試，試試水。

所謂開朗，是說是否愿意把內心的話講給別人。有的孩子不愿意講，但會通過寫作、網(wǎng)絡、摯友等等方式宣泄出去，不代表他不講、不代表內向就沒有想法。美國的教育是鼓勵孩子把自己的想法說出來，這是個方式問題，是個途徑問題。所以一定要讓孩子意識到，與其用其他方式吐露新生，不如按照學校的培養(yǎng)模式，跟大家分享。意識到了這個，自然就開朗了。否則，還會看上去是內向的。

美國的教育，尤其是私立教育，都是非常鼓勵孩子的個性的開發(fā)，并且鼓勵表達自己的想法和建議?？傮w而言，美國的孩子是比較外向和表達想法。這么說吧，一般私立高中的師生比例是1個老師對10來個學生，給每一個學生的關注度是非常高的，而國內的比例是1比50？這個問題的答案會非常明顯。

我從我們的一些學生那里知道，有的國內的學生剛來美國擔心自己說話有口音所以上課不主動發(fā)言，其次是國內上課沒有給學生這種討論的機會，適應這種模式需要一點時間，還有就是對課程內容了解的不透徹，擔心提出的問題太幼稚，所以很贊成前面老師說的擅長表達和性格開朗不完全一致。到美國讀書相信各種機會會激發(fā)他和幫助他更多更主動的表達想法，但是不是說性格就跟著變的開朗了，而且性格不開朗也不是不好為什么一定要改變

我的孩子是這樣間接回答上述問題的：在美國只有能表達自己的想法才能得到自己想要的東西。

可能性格是更重要的因素吧。朋友的孩子是ABC，一個是話嘮，一個非常安靜害羞。和我孩子一起上暑期學校的時候，兩個內向的孩子一個班，打死也不開口，兩人還引以為榮。

環(huán)境也能起到一定的影響作用。我們孩子兩次去暑期學校。一次是走讀，班上都是當?shù)睾⒆?，英語和表達都有進步；一次是寄宿，國際生多，好幾個中國孩子，變化就不明顯。

我們孩子現(xiàn)在入學兩個多月了，從和我交流的情況看，我并沒有感到明顯的改變。也許還要有待時日吧。

中英文，不要超過500個字。