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其實基本上去理解，住homestay的確是更有利于融入美國社會，你的想法沒有錯。但現(xiàn)實的挑戰(zhàn)是：1. 現(xiàn)在很多homestay是中介在做，住家的質(zhì)量沒有保證。2. 學(xué)生自身對于homestay的生活沒有準(zhǔn)備，自己也沒有做足夠的努力。其實無論在哪，真正的最佳結(jié)果一定是要自己首先做出足夠的努力。

至于說寄宿一定比走讀好，我是不贊成。美國的確有非常好的寄宿學(xué)校，但寄宿學(xué)校畢竟數(shù)量有限，很多學(xué)校已經(jīng)收了太多的中國學(xué)生了。所以還是要具體看學(xué)生自己的情況，再來看什么學(xué)校適合。很難絕對說哪個好、哪個不好。

住寄宿家庭肯定是跟美國社會有更多接觸。跟寄宿家庭相處本身就是在接觸美國社會的一個縮影。有些問題要處理也是成長過程中的一部分。孩子的教育環(huán)境只是他/她成長外在因素。更大的因素還在于孩子本身的愿望。不愛抓緊機(jī)會的學(xué)生即使寄宿家庭很愿意跟學(xué)生講英語，學(xué)生本身不愿意也得不到益處。
至于“有人說能寄宿就不走讀”，那可以理解。國內(nèi)的家長習(xí)慣了代替孩子處理問題。一切都給預(yù)備好。擔(dān)心跟寄宿家庭有矛盾。其實，孩子需要的是正確引導(dǎo)如何處理好與人相處中的問題，而不是逃避問題的出現(xiàn)。

寄宿高中和走讀高中區(qū)別很多。單從融入來講的話，其實融不融入完全看學(xué)生自己，也看有沒有好的老師、好的同學(xué)引導(dǎo)。如果學(xué)生自己受挫不愿意交流，學(xué)校里即使只有2個中國人，這兩個人還是會湊一塊兒，如果只有1個中國學(xué)生，這個學(xué)生會去找英語同樣不怎么樣的韓國人、日本人、歐洲人。無論期望怎么美好，現(xiàn)實就是這樣。適應(yīng)美國社會是個很復(fù)雜的問題，不是把孩子放美國人堆里就能解決的。
再多說兩句homestay，在決定給孩子homestay以前，如果不能親自拜訪這個家庭，請注意了解下homestay的家庭組成、社會階層、文化水平、有幾個孩子homestaty，都是些怎樣的孩子，這個家條件怎么樣，住在什么區(qū)（不要覺得住在耶魯大學(xué)附近的就一定是好區(qū)），除了基本的生活需求外愿不愿意為孩子付出更多。得到答案后，請向了解美國社會的朋友核實，不要作類似于“中國的大城市都很不錯那美國的大城市也一定不錯”這種假設(shè)，因為事實可能完全相反。一定要謹(jǐn)慎。

說在寄宿家庭里，更容易融入美國社會，這是個錯誤的信息。很簡單，1）面對什么樣的人。下課后，在寄宿學(xué)校里，你和老師、同學(xué)交流更多，而同樣的時間段，你在寄宿家庭里，你面對的是一個單一的美國家人，而且學(xué)生和大人之間有什么話可談（想想你自己和父母又有多少話可談）2）下課后，寄宿學(xué)校里有大量的活動，而回到寄宿家庭里，就是一個房子而已。寄希望寄宿大人每個周末帶你出去接觸社會，都是不現(xiàn)實的。

你好！

我是張漪若，畢業(yè)于Flintridge Sacred Heart Academy，現(xiàn)就讀于美國Wake Forest University，并且是來自Leap立普爾美國高中長期輔導(dǎo)項目的導(dǎo)師，很高興能為您解答。
我的高中是一所位于加州的寄宿高中，基本上所有的國際學(xué)生都是寄宿學(xué)生，但美國人（80%）都是走讀學(xué)生。有很多高中是全寄宿制高中，意思就是95%以上的學(xué)生都是寄宿。寄宿能增強(qiáng)自律，自我時間管理，我認(rèn)為在高中期間對孩子是很重要的。走讀homestay現(xiàn)在并不是那么好找，許多學(xué)校不負(fù)責(zé)幫孩子找寄宿家庭，所以homestay的環(huán)境很難保證。至于融入或不融入美國當(dāng)?shù)厣鐣耆强磦€人努力。喜歡跟中國學(xué)生一起玩通常是不可避免的事情，所以想要了解美國社會或融入學(xué)校美國人的圈子都靠自己，最重要的就是要提高英語水平。“能寄宿就不走讀”這句話我是沒有聽說過，因為兩個選擇都是有利有弊。我還是會推薦孩子寄宿，因為能更好的專注于學(xué)習(xí)上，時間也比較靈活。走讀的話最怕的就是homestay的家庭不理想。
希望我的回答有幫助到你！如有其他疑問，歡迎在此回復(fù)或者私信于我。

－張漪若 Tracy Zhang
*轉(zhuǎn)發(fā)注明 信息來源于Leap立普爾公司張漪若導(dǎo)師

走讀的homestay可能只能照顧孩子的生活方面，在學(xué)習(xí)方面難以做到像寄宿學(xué)校這樣的監(jiān)管。