美國
加拿大
英國/瑞士
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據(jù)了解一個孩子類似你的情況，入美高時分?jǐn)?shù)91，入學(xué)2個月后考托福過百，想轉(zhuǎn)學(xué)還是沒轉(zhuǎn)成，如果標(biāo)化成績只是八十幾分和九十幾分，其實換的學(xué)校沒多大差別，所以說明第一轉(zhuǎn)學(xué)其實不易。第二，多發(fā)掘現(xiàn)有學(xué)校的優(yōu)勢，好多美高里是有很多俱樂部，但孩子的時間是有限的，資源再多能用上的才是有用的。美高的課程是有不同難度的，孩子可以跟據(jù)自己的水平上難度高一些的課程，學(xué)術(shù)氛圍只是個環(huán)境問題，關(guān)鍵自己能否選到學(xué)校好的老師的課，自己能否用盡能用的資源。第三，如果孩子轉(zhuǎn)不成，則孩子要在學(xué)校里學(xué)習(xí)四年，如果一直用嫌棄之心看學(xué)校會自己很不痛快的，所以多用欣賞之心鼓勵孩子自己去發(fā)現(xiàn)資源用盡長處。
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我建議慎重的選擇轉(zhuǎn)校的問題，如果你已經(jīng)在美國上學(xué)在轉(zhuǎn)學(xué)的過程中要面臨的是原美國學(xué)校的老師推薦信的問題。如果老師推薦信對于學(xué)生是不利的話可能轉(zhuǎn)學(xué)的申請要有一定的風(fēng)險性。第二您這邊要向即將申請的學(xué)校的解釋為什么轉(zhuǎn)學(xué)的理由，這也是要解決的問題之一。我建議家長和學(xué)生有必要認(rèn)真的考慮一下轉(zhuǎn)學(xué)的必要性以及學(xué)生自己的想法后做決定。
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這種去美國之前，沒有好好準(zhǔn)備，把每個美國學(xué)校都想象得像一朵花一樣，隨便找個學(xué)校就去讀書，一到美國，就開始轉(zhuǎn)校的案例實在太多了。
不管如何，這個付出太大，而且，即使你馬上轉(zhuǎn)校，問題也很多。
一是孩子在美國那邊的各種準(zhǔn)備，沒有國內(nèi)好使。包括找一個托?？紙龆悸闊?我都看到開車前往加拿大邊境考托福的案例)。
二是原來的學(xué)校會高興嗎？原來學(xué)校如果為難，開不出好的推薦信，那么轉(zhuǎn)校很難，搞不好，一個差校到另外一個差校，甚至沒書讀(原學(xué)?？梢跃芙^接收不喜歡他們學(xué)校的學(xué)生)。
三是這么短時間，重新申請高中，孩子的提升也不大，希望能上更好一個臺階的學(xué)校也相當(dāng)難。
希望孩子最后能有一個好去處，但不管成敗，代價都相當(dāng)大。后面的家長慎之！
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