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請(qǐng)大家閉嘴吧！這個(gè)問(wèn)題到此為止了，懷疑一個(gè)孩子的勇氣和自信，質(zhì)疑一個(gè)孩子的未來(lái)和發(fā)展，不覺(jué)得可笑嗎？她能夠被錄取就是一個(gè)值得贊賞的事情，就是一個(gè)自信滿(mǎn)滿(mǎn)，敢于接受挑戰(zhàn)的孩子。我們不去贊揚(yáng)卻在這里說(shuō)三到四，你們的孩子試試我看！你們有這樣的勇氣嗎？這樣的孩子本身就是一個(gè)杰出的孩子，哪個(gè)中介敢這樣讓孩子去申請(qǐng)，哪個(gè)家長(zhǎng)敢同意這樣的選擇，太多家長(zhǎng)要么就是自信的盲目（結(jié)果全聚德），要么就是自信全無(wú)（結(jié)果有學(xué)校上就行），這個(gè)例子不是在告訴所有的家長(zhǎng)，要相信自己的孩子（至少是她的未來(lái)），要幫助孩子去學(xué)會(huì)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)嗎？！這個(gè)平臺(tái)里的所謂顧問(wèn)和專(zhuān)家每次給別人的建議太多是功利的心態(tài)，太多是不靠譜的意見(jiàn)，該鼓勵(lì)的不鼓勵(lì)，該打擊的不打擊，說(shuō)的廢話太多。勸告各位，不能給出正面的建議就可以休息一下了。什么是負(fù)責(zé)任的建議？首先是要有正確的心態(tài)！每個(gè)孩子都是活生生的充滿(mǎn)希望的學(xué)生，每個(gè)都有每個(gè)的未來(lái)理想和目標(biāo)，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，幫助他們成長(zhǎng)和獲得最好的機(jī)會(huì)是我們家長(zhǎng)應(yīng)該做的。也是我們這個(gè)平臺(tái)里的人應(yīng)該做的，否則說(shuō)什么都是廢話！

背后的情況沒(méi)有人知道，比如假設(shè)是習(xí)總的孩子，想打哪，指哪。

魚(yú)有魚(yú)路，蝦有蝦路。美國(guó)的高中和大學(xué)招生本就是“暗箱操作”，招辦不會(huì)、也不用給你解釋為什么。家長(zhǎng)如若不能給孩子特殊的背景和資源，還是專(zhuān)心務(wù)實(shí)地想想怎么提高孩子的競(jìng)爭(zhēng)力吧。

每個(gè)人的情況都不一樣。 我也知道這個(gè)學(xué)校有學(xué)生進(jìn)去讀不下去， 轉(zhuǎn)學(xué)的。

每個(gè)學(xué)生的情況不同，光憑外表很難說(shuō)的出為什么，真正想申請(qǐng)只能盡力，去推測(cè)別人成功的原因沒(méi)有太大意義。

美國(guó)的高中不僅僅是看孩子的標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)，其他方面一樣至關(guān)重要。況且每個(gè)孩子的情況都不一樣，每個(gè)家庭的背景也都不一樣。沒(méi)必要去比較為什么別人能進(jìn)，而其他人不能進(jìn)這些。

嗯，贊同樓下勒勒爸爸的說(shuō)法，這個(gè)問(wèn)題本身就沒(méi)有意義。申請(qǐng)是個(gè)性化很強(qiáng)的事，錄取同樣。與其去揣測(cè)，不如做好自己，孩子盡到努力就行，不要總是去看“別人家的孩子”。
希望平臺(tái)更多正能量。

最近一段時(shí)間帶著孩子近距離接觸了一些寄宿和走讀學(xué)校后,更加深深的體會(huì)到中國(guó)家長(zhǎng)看重的學(xué)術(shù)成績(jī)其實(shí)都是浮云.這并不是說(shuō)不需要考察成績(jī), 而是成績(jī)過(guò)了一定線后, 在AO的眼里就僅僅是個(gè)數(shù)據(jù)而已. 那些灸手可熱的學(xué)校在挑選學(xué)生的時(shí)候都有自己”口味”偏好.學(xué)校是把學(xué)生作為一個(gè)”鮮活”的的個(gè)體來(lái)考察.在有些傳統(tǒng)私校里,家庭背景都可以是很重要的因素. 所以如果時(shí)間允許,一定要帶孩子去校園訪問(wèn),直接感覺(jué)一下自己的”氣場(chǎng)”是否和學(xué)校匹配. 美國(guó)的精英教育在絲糕這塊體現(xiàn)的淋漓盡致,也讓人深深感覺(jué)到現(xiàn)實(shí)感.

這種情況每年在很多美高招生中都經(jīng)常出現(xiàn)，太正常了，我們?yōu)槭裁匆胁焕斫饽?？不就是認(rèn)為托福低了嗎？誰(shuí)有告訴你托福必須在多少分嗎？既然沒(méi)有，又憑什么有不理解呢？誰(shuí)又告訴你高分才能錄取嗎？我特別不喜歡這樣的懷疑和比較分析，作好自己就好了，找到喜歡自己的學(xué)校是真的！

問(wèn)題是這些內(nèi)在資源或特質(zhì)，是家庭或孩子先天就有的，并不是什么大師給你包裝或指導(dǎo)出來(lái)的。

做好自己就好了，求所謂高人，還不如申請(qǐng)前事事盡心，申請(qǐng)后去拜拜佛。

成績(jī)不像你們理解的那樣，SSAT的分?jǐn)?shù)說(shuō)明孩子數(shù)學(xué)應(yīng)該是滿(mǎn)分，詞匯也是接近滿(mǎn)分，閱讀是低一些，這樣他的托福的問(wèn)題就應(yīng)該在閱讀和寫(xiě)作上。那么他的口語(yǔ)和聽(tīng)力就不是問(wèn)題。因此他完全可以在面試中表現(xiàn)的不錯(cuò)。托福成績(jī)不那么重要，重要的是語(yǔ)言能力的問(wèn)題。如果這個(gè)孩子再有特點(diǎn)打動(dòng)了學(xué)校，被錄取很正常。千萬(wàn)不要拿托福成績(jī)說(shuō)事，沒(méi)有絕對(duì)的意義，語(yǔ)言能力重要。高分都是刷出來(lái)的，真實(shí)嗎？相信自己的能力，敢于挑戰(zhàn)機(jī)會(huì)，這本身就是打動(dòng)學(xué)校的亮點(diǎn)。我不認(rèn)為這個(gè)孩子被錄取有多復(fù)雜，只是我們的家長(zhǎng)太把標(biāo)化成績(jī)當(dāng)回事了。要么自以為是，要么沒(méi)有自信。不在申請(qǐng)上下功夫，一切努力圍繞成績(jī)轉(zhuǎn)！這個(gè)孩子的情況明確的告訴家長(zhǎng)們，匹配是最重要的，自信是可以成功的！

這個(gè)孩子語(yǔ)言上可能稍弱，但是數(shù)學(xué)很拔尖的，而且非常有勇氣，她決心考美高后，所在初中是個(gè)寄宿學(xué)校，不同意她有時(shí)候離開(kāi)學(xué)校去上英語(yǔ)課，她就自己去退了學(xué)。所謂的花一年準(zhǔn)備，其實(shí)只有幾個(gè)月，就是一個(gè)暑假再加9－11月，后面大半年是在等著美高入學(xué)。Peddie的錄取標(biāo)準(zhǔn)真的也有點(diǎn)糊涂，去年還有一位男生，托福100＋，SSAT 2300＋，卻不錄取，竟然嫌人家分?jǐn)?shù)太高？但是目前情況是，女生學(xué)習(xí)很吃力，男生在另一個(gè)寄宿學(xué)校表現(xiàn)非常棒。申請(qǐng)留學(xué)的事，還是需要穩(wěn)扎穩(wěn)打的 : ）

這個(gè)toefl成績(jī)低于錄取標(biāo)準(zhǔn)，其他學(xué)校也有這樣的學(xué)生被錄取，美高申請(qǐng)和美本申請(qǐng)分?jǐn)?shù)是普遍標(biāo)準(zhǔn)，除此以外，有很多特例，可能是因?yàn)樯暾?qǐng)者本身也可能因?yàn)橥庠跅l件，能夠吸引學(xué)校錄取，這個(gè)不難理解、也不可復(fù)制。

每所學(xué)校都有不是僅靠數(shù)據(jù)進(jìn)來(lái)的學(xué)生。比如說(shuō)之前在webb，大家的ssat成績(jī)也基本在2000左右，有些可能就是在1800.
但是那些同學(xué)有的就非常有特長(zhǎng)，有的家庭很顯赫。學(xué)校錄取不是單看成績(jī)和經(jīng)歷的。

我是LEAP的導(dǎo)師董凡銘，高中在加州Webb，現(xiàn)在在西北大學(xué)就讀，很高興能為您解答！

前面沒(méi)說(shuō)完整，使得有人誤解，抱歉了～孩子很努力，盡管非常辛苦，但是一直在不斷取得進(jìn)步，她的未來(lái)完全不用擔(dān)心！這樣的情況去任何一所想去的學(xué)校都是一樣的，存在一定風(fēng)險(xiǎn)，因此送孩子去留學(xué)的家庭應(yīng)該進(jìn)行更充分的準(zhǔn)備。

家長(zhǎng)需要認(rèn)清美高申請(qǐng)有一定的運(yùn)氣luck factor， 而且被錄取的學(xué)生家長(zhǎng)并不會(huì)把學(xué)生真實(shí)情況告訴別人，都會(huì)有所保留。 這個(gè)學(xué)生有可能在佩迪不會(huì)成為學(xué)霸， 但也不會(huì)是最差的，美國(guó)當(dāng)?shù)貙W(xué)生在佩迪讀書(shū)讀的吊兒郎當(dāng)并不是沒(méi)有。

不能亂下結(jié)論~有可能招生官就看重這個(gè)孩子身上其他孩子沒(méi)有亮點(diǎn)呢~美國(guó)高中有時(shí)候面試比標(biāo)化重要，也可以說(shuō)明一點(diǎn)，分?jǐn)?shù)不夠就不爭(zhēng)取面試時(shí)錯(cuò)誤的

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