Jim同學(xué)檔案

當(dāng)前學(xué)校：Rectory School

申請(qǐng)年級(jí)：9升10

入讀學(xué)校：Kent School

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1. 美初是對(duì)是錯(cuò)，只有走了才知道！

我們家Jim從一年級(jí)開始就在雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)，基本上學(xué)校里60%以上的同學(xué)都是準(zhǔn)備出國(guó)或者是有外籍身份，因此出國(guó)學(xué)習(xí)一直以來(lái)都是我們一個(gè)比較一致的看法。只是一直沒(méi)有決定具體出國(guó)的時(shí)間。

后來(lái)，孩子的表姐在9年級(jí)的時(shí)候去讀了美高，她出國(guó)以后表現(xiàn)的非常優(yōu)異，個(gè)性自我管理能力等各方面的變化也讓Jim對(duì)美高非常的向往。在Jim進(jìn)入六年級(jí)的時(shí)候，我們也接觸了一些朋友和顧問(wèn)，他們給我們介紹了一些關(guān)于美國(guó)高中和大學(xué)申請(qǐng)的趨勢(shì)和變化，總體上他們的意見都是比較一致的。也就是說(shuō)如果孩子的個(gè)性和生活能力都比較強(qiáng)的話，盡早出國(guó)是比較好的，這樣能夠讓孩子未來(lái)美高和大學(xué)申請(qǐng)的路走的更順一點(diǎn)。

聽了這些意見后，我們考慮了很久，雖然還是很舍不得，但是最終還是決定開始申請(qǐng)美初。孩子也參與了我們的整個(gè)討論過(guò)程中。雖然如此，但是在8月底我們準(zhǔn)備去美國(guó)上學(xué)的前一天晚上，睡覺(jué)前孩子還是悄悄跟我說(shuō)，有點(diǎn)后悔選擇離開上海遠(yuǎn)赴國(guó)外。

當(dāng)時(shí)我心里聽得特別難受，也很擔(dān)心，不知道我們做的選擇是對(duì)還是錯(cuò)，孩子是不是能夠盡快適應(yīng)。他的將來(lái)會(huì)怎樣，其實(shí)我心里一點(diǎn)底都沒(méi)有。

2. 讓人欣慰的美初成長(zhǎng)歷程

現(xiàn)在返回頭來(lái)看美初這三年，我們覺(jué)得這一步路還是走對(duì)了。孩子在美初三年中，總體變化非常大，最大的成長(zhǎng)是在自我管理，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及責(zé)任心方面，這也是讓我們家長(zhǎng)感到非常欣慰的。

比如在這次3月初春假的早期，因?yàn)?月國(guó)內(nèi)疫情的變化，很多孩子決定不回國(guó)了，因此Jim邀請(qǐng)了幾個(gè)朋友到我們家來(lái)住。因?yàn)榇杭傩枰咏?0天的時(shí)間，所以他們帶了不少外套、運(yùn)動(dòng)衣等個(gè)人物品。而讓我感到非常驚訝的是，哪怕生活秩序最亂的孩子，無(wú)論是男孩還是女孩，他們的行李箱打開的時(shí)候，里面的東西都是整齊有序的擺放著。甚至比我以前出差時(shí)看到許多成年的同事收拾的行李都要整齊，所有的衣物、用品、鞋子、書本、電子產(chǎn)品都是歸置得井井有條，衣服也是折疊的整整齊齊。我不禁感嘆，這么小的孩子能把自己的生活安排的這樣有條理，可見美初在培養(yǎng)孩子們自理能力及條理性方面是很下功夫的。

此外，孩子在假期回國(guó)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)主動(dòng)安排一些聚會(huì)，Jim曾經(jīng)給我看過(guò)一次他們活動(dòng)的微信群，里面是關(guān)于活動(dòng)當(dāng)天的行程安排。行程里面包括早中晚的行程，各個(gè)活動(dòng)地點(diǎn)，參與的人員名字，見面的時(shí)間地點(diǎn)以及活動(dòng)場(chǎng)地預(yù)定的負(fù)責(zé)人，費(fèi)用分配方式，活動(dòng)分散后幾點(diǎn)在哪里重新聚合等等信息。所有信息都安排得清楚明了，甚至有一些晚上比較晚的，例如跨年的慶?？赡懿贿m合年齡比較小的孩子的話，群里也會(huì)有人提出哪些活動(dòng)不適合哪些孩子等信息。這些組織和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)是我們很多成年人都未必做得到的，但是這些孩子已經(jīng)完全能夠有意識(shí)并很自然的參與到其中了。

當(dāng)然了在這三年中孩子也經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)。例如克服文化差異，學(xué)會(huì)與人溝通等方面，孩子基本上還是用了一年的時(shí)間才做好調(diào)整轉(zhuǎn)換的。

比如在八年級(jí)的時(shí)候，有一次在學(xué)校食堂里，他一邊走去餐桌，一邊手上拿著蘋果在吃。這時(shí)候有個(gè)老師認(rèn)為這個(gè)行為很不合適，因此當(dāng)場(chǎng)給了孩子一個(gè)detention，孩子很委屈也很氣憤，當(dāng)天打電話給我的時(shí)候也很生氣。后來(lái)第二天他自己直接去找了負(fù)責(zé)這方面的主管老師，把當(dāng)天的情況給老師描述了下，他認(rèn)為這個(gè)detention的懲罰并不合適。因?yàn)楫?dāng)時(shí)他是在餐廳，這個(gè)行為并不是個(gè)粗魯?shù)男袨?。老師很快找?dāng)時(shí)周圍的同學(xué)老師們了解一下情況，最后同意了他的看法，解除了這個(gè)detention。

這件事給我的印象也很深刻，因?yàn)橐郧暗腏im，也在生活中經(jīng)常會(huì)遇到一些老師的誤解，但基本上到最后都是孩子無(wú)可奈何的默默接受了。所以從這件事情上我可以看到孩子在明顯的轉(zhuǎn)變，那他已經(jīng)敢于有理有據(jù)的勇敢表達(dá)自己的看法和意見了，敢于為自己發(fā)聲了，這一點(diǎn)上面我是很欣慰的。

此外我一直很認(rèn)同國(guó)外教育中非常重視體育運(yùn)動(dòng)，尤其是團(tuán)體運(yùn)動(dòng)的理念，這是孩子三年來(lái)在美初學(xué)到的一個(gè)很重要的部分。一方面運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)就是要學(xué)會(huì)接受失敗，并且在不斷的失敗中調(diào)整自己的心態(tài)。另外一方面也是潛移默化的讓孩子學(xué)會(huì)歸納總結(jié)自己的錯(cuò)誤和提升自己的能力。因此在每賽季體育項(xiàng)目的選擇上，我們不會(huì)給出太多的意見，只是鼓勵(lì)他去參加自己喜歡的項(xiàng)目就好了。

第一年孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，選擇了足球、冰球和曲棍球。這里邊除了足球以外，其他兩項(xiàng)他都沒(méi)有接觸過(guò)。第二年在曲棍球的賽季到來(lái)的時(shí)候，Jim有點(diǎn)猶豫了，因?yàn)樵诿莱踔八麤](méi)有接觸過(guò)曲棍球，第一年他進(jìn)入了 JV（初級(jí)校隊(duì)）的隊(duì)伍。因?yàn)楦黜?xiàng)表現(xiàn)都不錯(cuò)，他一直作為主力前鋒以及首發(fā)隊(duì)員出場(chǎng)的，但是到了第二年他有點(diǎn)擔(dān)心自己是否能夠進(jìn)入校隊(duì)，并且還是前鋒的角色。如果不能通過(guò)前兩周的測(cè)試，并且被淘汰的話，他有可能連JV都會(huì)錯(cuò)過(guò)，只能進(jìn)入學(xué)校，被號(hào)稱為“老年隊(duì)”的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，這是他絕對(duì)不愿意面對(duì)的，他就很認(rèn)真的考慮了這些情況，并且和同學(xué)一起探討，最后決定在測(cè)試期內(nèi)和朋友多加練習(xí)，盡快恢復(fù)體能訓(xùn)練。

最后他還是如愿的加入了校隊(duì)，并且成功的避免了板凳替換的角色，很快就在賽季中期成為首發(fā)球員和主力前鋒。這件事情的過(guò)程我們事先都不知道，只是孩子打電話的時(shí)候跟我們提過(guò)，說(shuō)準(zhǔn)備要參加測(cè)試。一直到4月中旬我去參加學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)，看到孩子比賽的時(shí)候，孩子才告訴我來(lái)龍去脈。我聽了心里蠻激動(dòng)的，覺(jué)得他真的長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了考慮承受失敗的后果以及尋求伙伴的幫助。所以，先不管孩子在美初的學(xué)科成績(jī)?nèi)绾危?strong style="box-sizing: border-box;">至少在個(gè)性和能力這些我們認(rèn)為遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)業(yè)更重要的特質(zhì)上，孩子已經(jīng)有了很大的提升。

3. 面對(duì)美初給的校單，

麗格老師如何幫我們力挽狂瀾？

我們的美初不是Lily老師申請(qǐng)的。我們是在美高申請(qǐng)季的時(shí)候從Rectory的校友處了解到了Lily老師，我們了解到Lily老師她們團(tuán)隊(duì)也幫助過(guò)Rectory過(guò)往不少的學(xué)生，而且錄取結(jié)果都非常棒。所以我們也沒(méi)有過(guò)多的猶豫，就在18年12月份和麗格達(dá)成了合作協(xié)議。

簽約后麗格老師就開始了解Jim的情況，和學(xué)校升學(xué)顧問(wèn)跟蹤他的情況。其實(shí)一直以來(lái)Jim都不是一個(gè)學(xué)業(yè)特別出色的孩子，不管在哪里，他永遠(yuǎn)是游走在中間地帶的那一類。雖然也有比較明顯的優(yōu)點(diǎn)，比如性格外向，善于交流，比較擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)物理，運(yùn)動(dòng)方面表現(xiàn)也不錯(cuò)。但是他的短板也很明顯，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，喜歡偷點(diǎn)小懶又不細(xì)心，也不擅長(zhǎng)文學(xué)類的課程，例如寫作。雖然他有著豐富的想象力和思考能力，卻沒(méi)有辦法用動(dòng)聽的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，這一點(diǎn)對(duì)于他的學(xué)業(yè)來(lái)說(shuō)是很吃虧的。

因此他在標(biāo)化考試中很難取到高分，這一點(diǎn)在他申請(qǐng)的路上給他造成的障礙還是比較大的。雖然一直以來(lái)我跟孩子說(shuō)的都是學(xué)校的排名并不是最重要的，而是需要找到適合他自己的學(xué)校。但實(shí)際上在去年5月的時(shí)候，當(dāng)我收到學(xué)校升學(xué)顧問(wèn)給我們家Jim推薦的校單的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我真的是很失望，也很難過(guò)，同時(shí)也對(duì)這么早把孩子送去美國(guó)的初衷產(chǎn)生了懷疑。覺(jué)得如果是這樣的校單的話，我還不如在國(guó)內(nèi)隨便混個(gè)二本三本算了。

當(dāng)時(shí)我把這個(gè)想法和Lily老師也溝通了，Lily安慰我說(shuō)這是學(xué)校有把握的建議，校單后續(xù)她將會(huì)和學(xué)校進(jìn)一步溝通并且進(jìn)行修改。校單將會(huì)分為三個(gè)部分，一部分是學(xué)校推薦的學(xué)校作為保底學(xué)校，只保留學(xué)校推薦校單中的一部分，第二部分是匹配校，是根據(jù)目前孩子的學(xué)術(shù)以及其他綜合方面跟孩子比較match的學(xué)校。第三部分是沖刺學(xué)校，Kent就是我們的沖刺學(xué)校，也是孩子自己提出要加上的，第二部分和第三部分都是Lily老師在學(xué)校校單的基礎(chǔ)上，和學(xué)校的升學(xué)顧問(wèn)積極溝通后的成果。

這次談過(guò)以后，我就放心了不少，對(duì)孩子的未來(lái)雖然還是很惶恐，但是那種隨時(shí)有人在背后給我支持的感覺(jué)還是讓我放松了不少。后來(lái)Lily老師以及他們的團(tuán)隊(duì)在和我們見面溝通或者持續(xù)的電話微信溝通中，都是一直鼓勵(lì)我和孩子要有信心，孩子的優(yōu)點(diǎn)還是很突出的。例如他的運(yùn)動(dòng)能力，其實(shí)是很多美高學(xué)校都比較重視的。Jim能從三年前沒(méi)有接觸過(guò)曲棍球，到現(xiàn)在作為主力球員在校隊(duì)效力，這是相當(dāng)了不起的。

關(guān)于Kent 這個(gè)學(xué)校，我們是在19年春天的時(shí)候去過(guò)一次。因?yàn)楫?dāng)時(shí)Jim的好朋友在那所學(xué)校，而且學(xué)校離Rectory也不是很遠(yuǎn)，就兩個(gè)小時(shí)左右。當(dāng)時(shí)Jim的好朋友過(guò)來(lái)陪我們仔細(xì)的轉(zhuǎn)了一圈，聊了很多關(guān)于他們學(xué)校的情況，包括學(xué)術(shù)上的、生活上的，運(yùn)動(dòng)上的等等。所以當(dāng)時(shí)在我們的印象里，Kent就是一所學(xué)霸學(xué)校，因此在準(zhǔn)備校單的時(shí)候，當(dāng)孩子提出要把Kent加到申請(qǐng)里面，我其實(shí)是蠻猶豫的。

因?yàn)槲矣X(jué)得孩子可能很難達(dá)到Kent的錄取標(biāo)準(zhǔn)，但Lily老師卻很贊同Jim的想法。她鼓勵(lì)我說(shuō)應(yīng)該要給孩子信心，既然是他喜歡的學(xué)校，那就給他努力的方向，不要總是否定孩子。

因此最后我們還是決定把Kent放進(jìn)校單了，但說(shuō)實(shí)話，我們沒(méi)有想過(guò)他會(huì)申請(qǐng)成功，因此在得到offer的時(shí)候，我們?nèi)艺娴氖切U驚喜的。

4. 文書，面試，申請(qǐng)材料，

樣樣都要做的細(xì)致入微！

因?yàn)?strong style="box-sizing: border-box;">Jim體育能力比較突出，所以麗格老師在我們?cè)谏暾?qǐng)材料中著重強(qiáng)調(diào)了孩子的運(yùn)動(dòng)能力，而且我們特意錄制了運(yùn)動(dòng)視頻，以便以動(dòng)態(tài)的形式給學(xué)校留下深刻的印象。這一點(diǎn)在后來(lái)Kent錄取孩子后，學(xué)校曲棍球的教練和足球教練給我們發(fā)郵件慶祝孩子，并且邀請(qǐng)孩子在賽季加入球隊(duì)就可以看出來(lái)，孩子的運(yùn)動(dòng)能力是為他加分不少的。

在文書上，Lily老師給Jim安排了具有豐富招生經(jīng)驗(yàn)的文書指導(dǎo)老師，老師對(duì)Jim的文書要求非常高，所以得反復(fù)修改。當(dāng)孩子改到第四稿的時(shí)候，還是有很多地方要改，孩子就有點(diǎn)情緒了，對(duì)自己很失望，也很煩惱，就把自己一個(gè)人關(guān)在房間里發(fā)火。我擔(dān)心這時(shí)候再跟他溝通可能會(huì)讓他覺(jué)得壓力更大，就請(qǐng)麗格老師來(lái)和他聊下。果然，老師溝通過(guò)后，又鼓勵(lì)了他，還給他指出了方向，他就很好的配合老師順利的完成了文書。

面試培訓(xùn)上，老師帶著Jim了解了所有要申請(qǐng)的學(xué)校的情況，并把學(xué)校和孩子的契合度都給孩子很好的整理出來(lái)，老師還模擬了所有學(xué)校在面試中有可能遇到的場(chǎng)景以及招生官會(huì)遇到的提出的一些問(wèn)題。最后一次的面試培訓(xùn)是在我們出去去訪校的前一天進(jìn)行的。

文書也好，面試培訓(xùn)也好，我覺(jué)得都不只是程序化的流程。而是在這個(gè)過(guò)程中，孩子會(huì)不斷深入的了解學(xué)校，并且真正的了解自己的興趣和孩子對(duì)學(xué)校的需求。在訪校后就能很快的確定目標(biāo)，同時(shí)增強(qiáng)孩子自信心，果然在訪校后，我們?nèi)覍?duì)主攻院校的看法都是一致的，基本沒(méi)有分歧。

5. 孩子在申請(qǐng)中的成長(zhǎng)，是我感到最欣慰的

從18年12月和麗格一起，一直到今年的310拿到offer的整個(gè)過(guò)程中，我的心情就像過(guò)山車一樣。從剛開始對(duì)校單的焦慮、到對(duì)孩子的憂心、再到Kent錄取后的驚喜、再到現(xiàn)在的欣慰，回想起來(lái)真是酸甜苦辣，感觸良多。

這一年中孩子也經(jīng)歷了許多磨難。除了要保證學(xué)業(yè)的GPA只能升不能降以外，運(yùn)動(dòng)社區(qū)活動(dòng)都不能停止，同時(shí)還要面臨標(biāo)化考試一次次考不出理想分?jǐn)?shù)，申請(qǐng)文書挖空心思也寫不出來(lái)，還要準(zhǔn)備自我介紹視頻資料等一大堆的事情。老實(shí)說(shuō)壓力真的不小，但是孩子也居然就這么扛過(guò)來(lái)了，而且在這個(gè)過(guò)程中我可以很明顯地感覺(jué)到這一年孩子的成長(zhǎng)和成熟度發(fā)生了一個(gè)很大的飛躍，我真的挺為孩子感到驕傲的。

6. 給未來(lái)希望申請(qǐng)美高的家庭的建議

• 不要過(guò)于擔(dān)心申請(qǐng)過(guò)程。所有的過(guò)程只需要按照顧問(wèn)的安排，按部就班的進(jìn)行就不會(huì)出錯(cuò)。所以家長(zhǎng)需要做的就是積極配合顧問(wèn)的要求并及時(shí)和顧問(wèn)溝通自己的想法。

• 認(rèn)真聽取并考慮顧問(wèn)的建議和意見。相信顧問(wèn)在這方面的經(jīng)驗(yàn)和見識(shí)遠(yuǎn)比我們要豐富。
  

• 平時(shí)要多注意積累孩子的各種素材。例如學(xué)校、Facebook、Instagram上面的照片和視頻以及各種活動(dòng)的視頻等。特別是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，視頻是很重要的，因?yàn)閷W(xué)校一般不會(huì)專門為運(yùn)動(dòng)去錄制視頻。但在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，學(xué)校通常都會(huì)組織一些比賽，那么家長(zhǎng)可以在這時(shí)候錄制一些視頻。另外，音樂(lè)會(huì)或者一些學(xué)校的團(tuán)體活動(dòng)，如果有視頻或者照片的話，一定要及時(shí)保存好。

• 孩子力所能及的事情就讓孩子自己做。哪怕你比他做的又快又好，也盡量讓他自己做。比如說(shuō)我們的申請(qǐng)視頻，我就讓孩子自己寫配文，自己配背景音樂(lè)等，最終做出來(lái)的效果是比我預(yù)想的要好的多的。

• 申請(qǐng)過(guò)程中所有的焦慮和擔(dān)憂每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)有，但是一定要注意控制情緒，還要注意疏導(dǎo)孩子的情緒。我到現(xiàn)在為止一直很后悔，有好幾次忍不住發(fā)火說(shuō)了一些話，后來(lái)發(fā)現(xiàn)那些話對(duì)孩子打擊挺大的，但在當(dāng)時(shí)除了發(fā)泄我的情緒以外，其實(shí)沒(méi)有解決到任何問(wèn)題。

Jim 媽媽和我們是在2018年12月開始合作的。不像很多我們?cè)诿莱跻?guī)劃的孩子，或者是我們幫助申請(qǐng)美初的家庭，她們對(duì)我們的前期了解是比較少的，所以我們也是需要一個(gè)信任度磨合的一個(gè)過(guò)程。但Jim媽媽性格很直爽，跟我們的溝通比較直接，所以我們會(huì)很清楚的知道家長(zhǎng)的想法。比如說(shuō)對(duì)于美初的孩子，我們是非常能理解家庭的付出與期望值的，不論是在親子關(guān)系上，還是在金錢，時(shí)間上的投入，美初家庭都是對(duì)教育投入非常高的。所以怎樣幫助美初孩子盡可能的申請(qǐng)到一個(gè)合適的優(yōu)秀的美高，是我們首要考慮的。

其次我們還會(huì)幫助家庭在美初學(xué)校的支持力度可能不大充分的情況下，幫家庭集思廣益，以獲得更好的支持?；蛘?strong style="box-sizing: border-box;">在校單的協(xié)調(diào)上，如何讓美初愿意加入一些他們看起來(lái)可能申請(qǐng)風(fēng)險(xiǎn)過(guò)大的學(xué)校。這些我們因?yàn)樵诿绹?guó)，常年與學(xué)校打交道，都是非常有經(jīng)驗(yàn)，非常擅長(zhǎng)的。

另外，再說(shuō)回Jim的選校，我們認(rèn)為，大部分孩子在他們的成長(zhǎng)階段，環(huán)境還是很重要的。而我們一定要根據(jù)孩子的情況來(lái)給他們提供合適的環(huán)境，而且我們?cè)诮o孩子們選校的時(shí)候，會(huì)去動(dòng)態(tài)的看這個(gè)孩子的發(fā)展，包括評(píng)估他們的抗壓力等。我們?cè)诤蚃im協(xié)作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)他的潛力是蠻大的。但屬于那種需要?jiǎng)e人來(lái)推一把，遇強(qiáng)則強(qiáng)的那種孩子。所以在孩子自己提到Kent的時(shí)候，我們是非常鼓勵(lì)他去追的。雖然在很多人眼里Kent是一個(gè)學(xué)霸類型的學(xué)校，但事實(shí)上，近年來(lái)這個(gè)學(xué)校的招生也是比較多元的。

但其實(shí)Kent 還不是Jim第一選擇的學(xué)校，Jim更喜歡的是一個(gè)在我們麗格榜單上屬于二類的院校。那個(gè)學(xué)校我們也很了解，也有幫助該校的學(xué)生規(guī)劃美本申請(qǐng)等。所以整體屬于還可以的學(xué)校，但如果學(xué)生是屬于那種本身就比較喜歡待在舒適區(qū)的時(shí)候，有可能就沒(méi)有什么挑戰(zhàn)力，學(xué)生的潛力是發(fā)揮不出來(lái)的。Jim雖然看中了該校的風(fēng)格和感受等，但一方面那個(gè)學(xué)校是小學(xué)校，10年級(jí)的位子極其有限，另外從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，我們覺(jué)得Kent的資源會(huì)更能幫助他挑戰(zhàn)自己。所以后來(lái)我們就鎖定了Kent，從孩子到家長(zhǎng)，再到Rectory以及麗格都在一起努力爭(zhēng)取Kent。

最后，美初家庭在送孩子出來(lái)后，還是要提醒孩子在美初的過(guò)程中，做一個(gè)比較積極的社區(qū)成員。因?yàn)楹⒆釉诿莱跎鐓^(qū)的發(fā)展，是會(huì)影響到美高怎樣來(lái)看待孩子的，也會(huì)影響到美初學(xué)校對(duì)孩子的定位和后期的推薦。

再就是，美初對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有一定挑戰(zhàn)的，這就要求美初的學(xué)生家長(zhǎng)也需要更加費(fèi)心一些。同時(shí)也要跟上孩子的成長(zhǎng)，這樣才讓孩子感受到無(wú)論他們什么時(shí)候轉(zhuǎn)身，父母的支持和陪伴就在那里！

肯特高中

Kent School

麗格教育寄宿高中分類：一類上

Kent School 是The Founders League的聯(lián)盟成員之一。（The Founders League由新英格蘭地區(qū)的11所在學(xué)術(shù)和體育方面都領(lǐng)先的大學(xué)預(yù)備寄宿和走讀高中組成的學(xué)校聯(lián)盟）

校園體育項(xiàng)目不僅種類多，而且還分不同的等級(jí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與。男女校隊(duì)各有11隊(duì)，還有3個(gè)男女混合隊(duì)。由于Kent School 是The Founders League的聯(lián)盟成員之一，而這個(gè)聯(lián)盟的存在不光是為了學(xué)術(shù)，還有在體育方面，這些聯(lián)盟成員通過(guò)彼此競(jìng)爭(zhēng)來(lái)做提升。而Kent School有23個(gè)專業(yè)運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)參加由The Founders League舉行的體育競(jìng)賽。據(jù)學(xué)生說(shuō)，他們學(xué)校的Crew非常強(qiáng)，是美國(guó)高中體育聯(lián)盟里面最強(qiáng)的一個(gè)項(xiàng)目。

藝術(shù)類的活動(dòng)，尤其是音樂(lè)，很出彩。Kent每年會(huì)出有四場(chǎng)戲劇，有學(xué)生和教師參與表演。樂(lè)隊(duì)演奏，音樂(lè)會(huì)，爵士樂(lè)，室內(nèi)樂(lè)，長(zhǎng)笛和吉他演奏，合唱......應(yīng)有盡有，而藝術(shù)科學(xué)類課程上，老師會(huì)調(diào)動(dòng)和不斷更新學(xué)生所學(xué)，讓他們明白從動(dòng)手中獲得知識(shí)。不過(guò)，在這個(gè)學(xué)校藝術(shù)項(xiàng)目只是平時(shí)整體學(xué)校生活中的一種點(diǎn)綴，那些愛(ài)藝術(shù)，想要通過(guò)自己的藝術(shù)特長(zhǎng)來(lái)申請(qǐng)的學(xué)生，首先一定要保證自己有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)能力。

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