蘇菲爾德學(xué)院

[學(xué)術(shù)方面] 薩菲爾德的教學(xué)理念與許多預(yù)科學(xué)校的截然不同，許多預(yù)科學(xué)校認(rèn)為“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，而迪爾菲爾德學(xué)院則認(rèn)為，每一位學(xué)生都應(yīng)該也能夠享受邁向成功的機(jī)會(huì)，老師們也更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而不是定量的考試成績(jī)。薩菲爾德學(xué)院開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)和人文藝術(shù)類學(xué)科都十分優(yōu)秀，學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)到的知識(shí)上大學(xué)后也仍然受用。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的課程安排使得學(xué)生能輕松適應(yīng)大學(xué)生活和課程難度。在薩菲爾德學(xué)院最大的學(xué)術(shù)收獲莫過(guò)于寫(xiě)作質(zhì)量的提高和定性思維分析的養(yǎng)成，這對(duì)于之后的大學(xué)學(xué)習(xí)尤為重要。薩菲爾德的學(xué)生聰明伶俐，學(xué)校里也不乏有學(xué)術(shù)方面成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，但是與?？巳刂袑W(xué)和安多佛中學(xué)相比，學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力并不是最強(qiáng)的，薩菲爾德的學(xué)生整體特性更偏向于學(xué)院型。薩菲爾德注重學(xué)術(shù)研究，但絕不會(huì)為了獲得不公平的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)而投機(jī)取巧。除了準(zhǔn)備考試期間和一些特殊情況，每晚平均學(xué)習(xí)時(shí)間是2-4個(gè)小時(shí)。 [生活方面] 課堂模式分為教師授課學(xué)習(xí)和交流對(duì)話學(xué)習(xí)兩種，平均班容量在12人左右。科學(xué)課和數(shù)學(xué)課的上課模式主要以教師授課為主，班容量在10-15人左右。人文學(xué)科主要為小班授課，上課模式多為交流對(duì)話式，班容量在10人左右。較小的班容量保證了每位學(xué)生都能受到足夠重視?；?dòng)式的學(xué)習(xí)模式能讓學(xué)生挖掘潛能，激發(fā)思考，使學(xué)生能夠?qū)τ趯W(xué)科內(nèi)容進(jìn)行有意義、有深度的討論和分析。 [溝通方面] Suffield住宿環(huán)境非常好，也是很注重學(xué)生的隱私和住宿選擇。老師們善良體貼、和藹可親，會(huì)竭盡所能輔導(dǎo)學(xué)生功課，即使是課后，老師也會(huì)悉心輔導(dǎo)學(xué)生功課。老師們大多住在學(xué)校里或在校外附近租房住，這樣一來(lái)，老師可以很方便地為學(xué)生提供輔導(dǎo)和幫助。Suffield的老師每周至少有一次在宿舍值班，給學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)。在老師值班期間，學(xué)生有任何問(wèn)題都可以拜訪老師的宿舍和辦公室，以尋求幫助。 [申請(qǐng)方面] 除了學(xué)業(yè)外，Suffield學(xué)院也鼓勵(lì)學(xué)生在課外多個(gè)領(lǐng)域全面發(fā)展、培養(yǎng)興趣。學(xué)生在社區(qū)里無(wú)縫地扮演著多種角色：運(yùn)動(dòng)員、藝術(shù)家、學(xué)生、社區(qū)志愿者、戶外工作者、導(dǎo)師和朋友等。同齡人之間不會(huì)競(jìng)爭(zhēng)敵對(duì)，相反，能夠互相幫助，互相支持。想要申請(qǐng)?jiān)撔５膶W(xué)生除了要自身學(xué)術(shù)能力很強(qiáng)之外，也要在綜合能力上注重提前培養(yǎng)。