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最核心的判斷學(xué)校學(xué)術(shù)的強弱：第一、直接問學(xué)校要最近三年的大學(xué)走向。第二、登入官網(wǎng)看教師的背景。第三錄取率、AP和IB以及SAT分數(shù)等只可以作為參考，因為部分很強的學(xué)校已經(jīng)放棄AP，而錄取率有人為因素，分數(shù)每個學(xué)校統(tǒng)計標準不一樣。

評價一個美高學(xué)校的學(xué)術(shù)水平，外人看“排名”（那些成績“數(shù)據(jù)”，平均數(shù)之類），而了解的人看“師資”和“生源”。

最主要是師資。作為老師，我每天都感受著我的水平，特別是我每節(jié)課內(nèi)外的“水平發(fā)揮”，基本決定了孩子的“受益”多少。這里不僅是我的自己的專業(yè)水平，更是我的教學(xué)水平。所以，學(xué)術(shù)水平強的最明顯標志就是學(xué)校有一幫“明星”老師。可惜，這種師資水平，很難讓外人看清，甚至在校學(xué)生都不太能體會。

很多美高還有個特點是，課程設(shè)置／課外活動很多情況下是由所雇用老師的專業(yè)／興趣所確定的。校長最大的責任就是招募到／保留到好的”老師“。所以，一個簡單“粗暴”的學(xué)術(shù)水平評斷指標是看它的課程設(shè)置，特別是高級課程的設(shè)置。

很多家長朋友選校時特別關(guān)注畢業(yè)生走向，平均成績之類，這些當然有用，但都是“別人家孩子”的事兒。學(xué)術(shù)方面最重要實際上還是表現(xiàn)在“課程“：這個學(xué)校有沒有你家孩子學(xué)業(yè)成長的教學(xué)資源／環(huán)境，這個最重要。

可以從學(xué)校提供的SAT/ACT 均分，學(xué)生走向來作為參考，還有就是其錄取學(xué)生的成績。其次就是一些第三方網(wǎng)站的評分(這個需要自己去評判，標準和要求都不同），然后兩部分可以結(jié)合來看。

參考學(xué)生SAT或者ACT平均分，其實也可以參考畢業(yè)生去向，畢業(yè)生去向也反映了學(xué)校的文科和理科的強弱。

學(xué)校的課程設(shè)置，畢業(yè)生的標化均值，畢業(yè)生的走向，還有地理位置，因為地理位置決定了學(xué)校的生源，不同地區(qū)的生源水平相差十很大的。擁有高素質(zhì)的生源又會反向提高標化均值，促進學(xué)校改進課程設(shè)置，形成一個良性循環(huán)。

AP課程成績，SAT/ACT成績，SAT專項成績，學(xué)校規(guī)模的大小，是否有榮譽班，課程的難度這些都多少可以反映一個學(xué)校的學(xué)術(shù)水平。USNEWS評估公立高中的主項是AP課程成績，不是沒有任何道理的。相對說來，SAT成績則多和補習，家長重視與否，學(xué)校重視與否有關(guān)。

我曾經(jīng)教過兩所學(xué)校：一所學(xué)校的IB文憑通過率達90%以上，另一所學(xué)校AP微積分通過率達93%，應(yīng)該說旗鼓相當，不過SAT成績則相差不小。前者1330，后者1380。但前者的升學(xué)走向更好。我發(fā)現(xiàn)一個主要的原因就是后一所學(xué)校在富人區(qū)，補習多，學(xué)校也特別重視一些，所以SAT成績好。

您好：

評判因素有很多，但是絕對不可少的因素有： 課程設(shè)置，地理位置，課后俱樂部情況，體育，學(xué)生歷年畢業(yè)走向，SAT/ACT 均分，師資力量等等。

查看學(xué)校的課程設(shè)置，大學(xué)走向，SAT和ACT的分數(shù)。Miss Hall's School， 羅德島的圣安德魯都是學(xué)術(shù)很強的學(xué)校，可以參考學(xué)校信息