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前面三所不教中文。鼎石接受中文幾乎不會(huì)的孩子，但是鼎石要有考試+面試，從生源選拔上來(lái)說(shuō)比前三所要難，但前三所要求有外籍身份（包括父母也至少一個(gè)），所以篩了一部分沒(méi)外籍身份的。鼎石因?yàn)閷?duì)外籍身份沒(méi)要求（可招外籍），所以競(jìng)爭(zhēng)的人數(shù)大大增加，錄取時(shí)對(duì)孩子要求比其他要難些

嘿嘿，更正一下樓上的，德威、ISB和WAB都有不同level的中文課。德威是英制學(xué)校，學(xué)術(shù)最強(qiáng)。ISB傳統(tǒng)強(qiáng)項(xiàng)是sports，WAB的文化更寬松多元藝術(shù)氣息更濃些。只要去訪校，應(yīng)該不難看出三所學(xué)校的差別。升學(xué)的話，近年來(lái)德威總體最好，IBDP平均分都超過(guò)37分?？偟膩?lái)說(shuō)，各有所長(zhǎng)吧，身邊有堅(jiān)決不去ISB而選擇WAB的，也有從WAB轉(zhuǎn)出來(lái)去ISB或者德威的。

看樓上對(duì)中文的要求了，那個(gè)中文可以認(rèn)為跟在國(guó)外學(xué)中文差不多水平，基本可以說(shuō)會(huì)扔掉中文，尤其樓主的孩子比較小，如果想回國(guó)學(xué)一段時(shí)間補(bǔ)一些中文，前三所可以忽略。如果沒(méi)有補(bǔ)一些中文的要求、考慮前三所

我只想舉一個(gè)例子，我認(rèn)識(shí)一個(gè)媽媽是美國(guó)100多名的紐約的1990年之后成立的學(xué)校，她那個(gè)中學(xué)畢業(yè)之后去了紐約大學(xué)讀書(shū)，現(xiàn)在回北京生活和定居，她自己說(shuō)，她的學(xué)校橫掃北京所有的國(guó)際學(xué)校。所以，從這個(gè)北京家長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程可以看出來(lái)將來(lái)有沒(méi)有必要去美國(guó)更好的高中。

德威，ISB和京西在北京是不錯(cuò)的國(guó)際學(xué)校，但是和美國(guó)的前100名是沒(méi)有辦法比的。

鼎石是私立民辦學(xué)校，接受中文不好的孩子，因?yàn)閲?guó)際化教育，但是他們的中文比純國(guó)際學(xué)校要教的多一些，義務(wù)教育的課程必須上完。

這幾所國(guó)際學(xué)校都會(huì)開(kāi)設(shè)中文課，其實(shí)我給您提的建議是可以去做一下campus tour，這樣你對(duì)于三所國(guó)際學(xué)校的了解會(huì)更加的直觀一些，從升學(xué)來(lái)看，德威要更好一些。關(guān)于是否后期要抓學(xué)讀美高， 其實(shí)我覺(jué)得您可以客觀從以下幾個(gè)點(diǎn)來(lái)分析：
1）學(xué)校的校史，這個(gè)也是一個(gè)學(xué)校文化積淀的重要部分，美國(guó)好的寄宿美高，不用說(shuō)頂尖的，就算是其他前100名的寄宿中學(xué)，很多動(dòng)則上百年的歷史，已經(jīng)形成了很好的school culture，這個(gè)是國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校稍微欠缺一些地方。
2）對(duì)于是否轉(zhuǎn)學(xué)，很重要的一個(gè)點(diǎn)就是您孩子往后的教育規(guī)劃是計(jì)劃怎么走，這一次回來(lái)孩子是往后計(jì)劃在國(guó)內(nèi)發(fā)展還是要回美國(guó)發(fā)展，要是計(jì)劃回美國(guó)發(fā)展的話，還是可以考慮在國(guó)內(nèi)過(guò)度一下稍微早一些回去。
3）美國(guó)中學(xué)的學(xué)校校友資源也是很廣的，已經(jīng)開(kāi)放的國(guó)際化程度比較高，而且美國(guó)的學(xué)校從初中、高中、本科等都是互相間都有校際合作交流，孩子在高中階段也能借助很多社會(huì)和附近大學(xué)的資源幫到孩子，這些也是優(yōu)勢(shì)，關(guān)于師資方面我也多說(shuō)一句，美國(guó)的院校高級(jí)教師的比例還是很高的，這對(duì)于學(xué)校的學(xué)術(shù)能力是很好的保障。
希望上邊的解答能夠?qū)δ兴鶐椭?，祝順利?

前面幾位老師都說(shuō)得很明確了，不過(guò)作為中文老師，建議這種雙語(yǔ)家庭的孩子還是多在日常生活中學(xué)中文，并且已經(jīng)到中國(guó)了，在一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境下，孩子學(xué)中文的氛圍應(yīng)該更好，而不要老依靠學(xué)校的老師教。日常的學(xué)習(xí)，家里都堅(jiān)持只用中文交流，孩子的進(jìn)步會(huì)更大。也可以讓孩子多接觸中國(guó)本地的孩子，多交朋友，多交流漢語(yǔ)。

家長(zhǎng)您好，這三所國(guó)際學(xué)校差不多，參考胡潤(rùn)百學(xué)的國(guó)際學(xué)校排名是：德威、順義國(guó)際然后是京西。相對(duì)德威的升學(xué)走向更好一些。國(guó)際學(xué)校和美高申請(qǐng)美本的優(yōu)勢(shì)還是有差別的。美高是完全的美國(guó)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)模式。國(guó)際學(xué)校大多是IB課程，同時(shí)外教有流動(dòng)性，語(yǔ)言環(huán)境和文化融入方面是不如美高的。如果是為了申請(qǐng)頂尖美本，去美高的意義還是蠻大的。另外鼎石是可以接受外籍，中文薄弱的學(xué)生的。

您好，這三所學(xué)校都是歐洲學(xué)術(shù)體系的學(xué)校，例如德威走的是英國(guó)路線，ISB也是一所IB學(xué)校，和大部分美高的課程設(shè)置和升學(xué)路徑還是有區(qū)別的，很難進(jìn)行比較。三所學(xué)校的美本升學(xué)，ISB會(huì)好一些，建校歷史也是ISB更長(zhǎng)一些。德威雖然學(xué)術(shù)比較強(qiáng)，但是升學(xué)還是以英國(guó)為主。
鼎石可以接受中文不會(huì)的孩子。三個(gè)小朋友有兩個(gè)年齡比較小，相信回了中國(guó)有語(yǔ)言環(huán)境能很快趕上來(lái)。如果希望尤其可以加強(qiáng)中國(guó)文化和中文教育的話，可以考慮申請(qǐng)鼎石。