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家長(zhǎng)您好，在美高讀書(shū)的申請(qǐng)者相比國(guó)內(nèi)高中讀書(shū)的申請(qǐng)者，同一所學(xué)校的申請(qǐng)者且都是非常好的學(xué)生，那么在美高學(xué)生是有一定優(yōu)勢(shì)的。

原因在于：
第一：美國(guó)高中跟美國(guó)大學(xué)有著多年的歷史淵源，很多美高都是一些大學(xué)的輸送學(xué)校，所以大學(xué)也會(huì)評(píng)估是哪個(gè)渠道的學(xué)生。相對(duì)來(lái)講美高的學(xué)生質(zhì)量比較高輸送給大學(xué)，有點(diǎn)像供應(yīng)商。因?yàn)橛卸嗄甑臍v史，大學(xué)也了解美高學(xué)校的教學(xué)理念、課程設(shè)置、難易程度、學(xué)生品性等等。所以，從這個(gè)渠道來(lái)的學(xué)生大學(xué)會(huì)更加信任，也更愿意從這個(gè)學(xué)校招收更多合適的學(xué)生。

第二：在于整個(gè)美高的整體設(shè)置，包括運(yùn)動(dòng)、活動(dòng)、興趣愛(ài)好都是和大學(xué)所看重的東西接軌，所以美高有一個(gè)先天優(yōu)勢(shì)。

第三：推薦信，因?yàn)橥扑]信是一個(gè)特別重要的申請(qǐng)美本的材料。如果不是美國(guó)本科比較了解，而且信任的學(xué)校，這些學(xué)校老師的推薦信，它的含金量沒(méi)有那么高。因?yàn)榇髮W(xué)無(wú)法判定推薦信的真實(shí)性。那么在美高推薦信的真實(shí)度就可以保證，如果老師又給到非常好的評(píng)語(yǔ)，是直接可以加分的，含金量非常高。這也是一個(gè)非常獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

對(duì)美本招生官來(lái)說(shuō)，美高學(xué)生有幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：
(1) 了解美國(guó)校友文化；不會(huì)有任何語(yǔ)言問(wèn)題
(2) 美本招生官對(duì)于美高一般也比較了解；美高的成績(jī)單、老師推薦信等的可信度也比較高
(3) 美高學(xué)生更容易融入到大學(xué)社群中，對(duì)大學(xué)招生官來(lái)說(shuō)是個(gè)低風(fēng)險(xiǎn)的選擇。

對(duì)于是否選擇美高，我覺(jué)得還不能只是以美本升學(xué)為目的。好的美高還是有很多優(yōu)勢(shì)。之前也回答過(guò)其他家長(zhǎng)類(lèi)似的問(wèn)題，還得到家長(zhǎng)推薦為”最佳回答“。這里是答復(fù)的鏈接，供大家參考：http:///answers/20536#t84652

您好，美高學(xué)生的優(yōu)勢(shì)還是比較高的，主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)點(diǎn)：
1. 美高學(xué)生已經(jīng)擁有了美國(guó)學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)、基本都有大學(xué)先修課程，因此能更快、更好地融入美國(guó)大學(xué)學(xué)術(shù)氛圍；
2. 美高學(xué)生的學(xué)術(shù)真實(shí)性更高，其成績(jī)單及老師推薦信更容易被美本信服；
3. 美高體系下學(xué)生的發(fā)展通常比較全面，除了學(xué)術(shù)，體育，藝術(shù)，活動(dòng)等，很多學(xué)生還能發(fā)揮出一兩項(xiàng)非常優(yōu)勢(shì)的興趣特點(diǎn)，這在申請(qǐng)中也是比較占優(yōu)勢(shì)的；
4. 美高學(xué)生在美國(guó)的文化融入讓他們?cè)谶M(jìn)入美本后，也更容易融入社區(qū)中，思維理念上也更容易達(dá)成一致。
5. 在今年疫情情況下，美高學(xué)生不存在簽證風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)校不會(huì)擔(dān)心錄取了之后學(xué)生無(wú)法到校的問(wèn)題。
6. 部分州會(huì)把在該州美高就讀4年以上的學(xué)生看作是本州申請(qǐng)者，甚至享受本州學(xué)費(fèi)優(yōu)惠。

好學(xué)校名額多，不同地區(qū)不同

家長(zhǎng)您好，我們可以看到優(yōu)質(zhì)美高的大學(xué)走向都是非常優(yōu)秀的。美高的孩子在同一個(gè)體系下，他們的成績(jī)單，推薦信都更有說(shuō)服力。而且他們也能夠更快速地融入美本的大學(xué)生活中。其次，美高的活動(dòng)對(duì)于大學(xué)的申請(qǐng)也是有很大的幫助。此外，在美高的時(shí)候，學(xué)校也會(huì)邀請(qǐng)大學(xué)招生官來(lái)學(xué)?；蛘呓M織學(xué)生去大學(xué)訪校，這些都是他們?cè)诿辣旧暾?qǐng)中的優(yōu)勢(shì)。

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你好，美高學(xué)生申請(qǐng)美本的優(yōu)勢(shì)有以下幾方面：1）大學(xué)招生官對(duì)美國(guó)高中更了解。2）美高學(xué)生的成績(jī)單，推薦信可以信賴(lài)的程度更高。3）美高學(xué)生對(duì)美國(guó)大學(xué)的適應(yīng)性普遍高于國(guó)際學(xué)生。

美高學(xué)生的優(yōu)勢(shì)在于如下幾個(gè)方面
1、學(xué)校的可信度更高，比如學(xué)校的成績(jī)單，活動(dòng)等美國(guó)大學(xué)都是相信的，而中國(guó)的都是象征性的看一下，可信度不高。
2、老師推薦信：美高推薦信會(huì)更有參考價(jià)值，而中國(guó)的高中推薦信可信度不高。并且老師也不知道如何寫(xiě)。
3、美高的優(yōu)勢(shì)在于提前適應(yīng)和了解美國(guó)的文化和教學(xué)情況，語(yǔ)言上沒(méi)有障礙，到了大學(xué)他們知道自己該做什么該要什么？而國(guó)內(nèi)的學(xué)生到了美國(guó)之后就是跟著別人走。
4、同樣的成績(jī)美國(guó)大學(xué)會(huì)錄取美高的學(xué)生，因?yàn)榇髮W(xué)對(duì)美國(guó)高中更了解，而對(duì)中國(guó)的高中大部分是不了解的，只了解一小部分比如人大附中，北師大附中這些好的學(xué)校。中國(guó)國(guó)內(nèi)學(xué)生的考試優(yōu)勢(shì)是美高的學(xué)生可能沒(méi)有的，但是如果美高就進(jìn)入名校的學(xué)生，標(biāo)化考試也不會(huì)差，所以只要好學(xué)校，同樣的水平一定比國(guó)內(nèi)的學(xué)生去的美國(guó)大學(xué)好。

這位家長(zhǎng)您好：

相對(duì)于在國(guó)內(nèi)申請(qǐng)美本的學(xué)生來(lái)說(shuō)，部分美高學(xué)生的刷分能力沒(méi)有國(guó)內(nèi)的孩子強(qiáng)，但是除了這一點(diǎn)之外，美高申請(qǐng)美本的優(yōu)勢(shì)會(huì)比國(guó)內(nèi)申請(qǐng)要多一些。

首先，美高的GPA相對(duì)于大部分的中國(guó)學(xué)校來(lái)說(shuō)要更好拿一些，這一點(diǎn)在申請(qǐng)大學(xué)過(guò)程中會(huì)是很大的優(yōu)勢(shì)，很多大學(xué)看重學(xué)生的GPA成績(jī)遠(yuǎn)高于SAT。

其次，美高提倡的不是應(yīng)試教育，學(xué)生可以在高中生活中培養(yǎng)出自己的愛(ài)好和興趣，并且學(xué)生有很多機(jī)會(huì)去參加比賽和展示自己的才能，這點(diǎn)對(duì)于國(guó)內(nèi)上高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很缺乏的。

最后就是學(xué)生在美課外背景的含金量更高，通常美國(guó)的大學(xué)更認(rèn)可學(xué)生在美國(guó)參加過(guò)的活動(dòng)和獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)。

您好:

這和名額沒(méi)有關(guān)系，名額都是一樣的，區(qū)別在于：

1. 美高的學(xué)生無(wú)論成績(jī)單還是推薦信可信度更高；
2. 美高學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)術(shù)比賽等競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)；
3. 美高申請(qǐng)者相對(duì)于中國(guó)申請(qǐng)者同等條件下，具有更好的適應(yīng)能力；

除以上老師講的優(yōu)勢(shì)我不再重復(fù)，補(bǔ)充兩點(diǎn)：
1，學(xué)校好的College Counselor資源非常豐富，可以直接幫助到孩子。
2，即便是中國(guó)籍，美高的學(xué)生比在國(guó)內(nèi)的更容易獲得獎(jiǎng)學(xué)金。

對(duì)于讀美高的中國(guó)籍國(guó)際生，申請(qǐng)美本的優(yōu)勢(shì)有這么幾點(diǎn)：

1）與在國(guó)內(nèi)讀高中的學(xué)生相比，美高生的成績(jī)單會(huì)更受美國(guó)大學(xué)招生官的信賴(lài)。分?jǐn)?shù)相同的情況下，招生官更傾向于美高生。

2）美高的老師對(duì)于美國(guó)升學(xué)體系的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我們國(guó)內(nèi)老師的平均水平，他們會(huì)在高中四年的時(shí)間里為孩子做好充分準(zhǔn)備，包括推薦信的專(zhuān)業(yè)程度都是國(guó)內(nèi)無(wú)法比擬的。

3）在美國(guó)讀高中，參加頂尖大學(xué)各種學(xué)術(shù)或文體項(xiàng)目的機(jī)會(huì)也比國(guó)內(nèi)多，最重要的是方便。試想，高中就與MIT有合作項(xiàng)目，甚至可以修大學(xué)的課程，一定為申請(qǐng)?jiān)黾禹来a了啊。

4）大學(xué)的招生宣講會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)跟招生官搞好關(guān)系，以及提前跟學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐取經(jīng)，這些都是美高無(wú)可替代的優(yōu)勢(shì)。

名額不會(huì)更多，跟所有國(guó)際生一樣都放在同一個(gè)池子里篩選。美高學(xué)生的優(yōu)勢(shì)在于比國(guó)內(nèi)的學(xué)生更早的適應(yīng)了美國(guó)的教學(xué)模式，并且美高的課程安排也比較多樣化，難度也是相對(duì)有區(qū)分。而且美高學(xué)生基本上語(yǔ)言表達(dá)的優(yōu)勢(shì)會(huì)好于國(guó)內(nèi)學(xué)生，如果學(xué)校有額外面試會(huì)更加有優(yōu)勢(shì)。