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應(yīng)該等一等。內(nèi)向意味著融入慢，跨文化適應(yīng)過程中的很多難題對(duì)每一個(gè)孩子影響不同。如果要出去媽媽可以陪伴會(huì)好些。等到大學(xué)不晚。

家長您好，性格慢熱的孩子也不代表不適合美高的。愛思考而且有深度的孩子其實(shí)也很適合美制重視 critical thinking 的學(xué)習(xí)模式。如果以后長期還是希望到美國升學(xué)的話，性格慢熱的孩子們也可以考慮先從美高開始升學(xué)。因?yàn)槊栏邔?duì)學(xué)生的關(guān)注度相對(duì)比美國大學(xué)較高，學(xué)校的 community support 也比較多，會(huì)更能幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境。

你好，美高也非常喜歡性格內(nèi)斂、思想成熟的孩子。這樣的孩子來美國讀書后，在學(xué)校里會(huì)很受歡迎，也能交到很知心的朋友的。

家長您好！

盡管美國社會(huì)的確是比較推崇社交文化，外向的人似乎會(huì)有更好的發(fā)展，但是其實(shí)這也不是一個(gè)100%的定論。我們輔導(dǎo)過上百名學(xué)生中，其實(shí)孩子的性格都是有自己的獨(dú)特性，并不是所有學(xué)生都是外向活潑的，有很多的孩子其實(shí)是非常內(nèi)向與內(nèi)斂的，就像您的孩子一樣，可能是思考型的。所以我覺得在對(duì)孩子沒有一個(gè)全面了解之前，沒有辦法說孩子是否適合去美高，但是有一個(gè)大體大致的邏輯是：孩子性格是什么樣子，其實(shí)不是最重要的，最重要的是首先孩子他自己的一個(gè)強(qiáng)烈的意愿去美高，其次第二就是他整體的一個(gè)品性和素養(yǎng)，是否能夠在美高的環(huán)境之中能夠再往上提高。

性格相對(duì)內(nèi)向的孩子，去到了美高也有非常成功非常開心的。其實(shí)申請(qǐng)美高并不是說要改變孩子個(gè)性的一條路，而是要讓孩子對(duì)自己的一個(gè)認(rèn)知更加清晰，知道自己是一個(gè)什么樣的人，并且在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)跟世界，跟社會(huì)去相處，這個(gè)其實(shí)才是申請(qǐng)美高以及在美高讀書最重要的一點(diǎn)。所以孩子自己的性格是什么樣就是什么樣，但是提前比較成熟，理智地學(xué)會(huì)怎么樣跟世界和社會(huì)相處，對(duì)孩子也是終身有益的一件事情。所以具體是否適合就讀美高的話呢，建議家長和我們的小助手約一個(gè)孩子和合伙人的面試，這樣可以給家長更精準(zhǔn)的評(píng)估，謝謝。

首先，美高本土生和國際學(xué)生也不都是熱情洋溢的，各種性格的孩子都有，包括每年學(xué)校在招收國際學(xué)生方面，也是各種類型的孩子都有，我認(rèn)為內(nèi)向、慢熱的孩子更善于思考，更善于探索和研究，面試過程中，也更有深度的表達(dá)。喜歡獨(dú)處的孩子我認(rèn)為更應(yīng)該去美高，慢慢打開自己，全身投入到集體生活中去，享受團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)帶來的拼搏和自信，團(tuán)隊(duì)合作的力量對(duì)未來工作中的影響太重要了。內(nèi)向、慢熱的孩子我個(gè)人建議一定要早做準(zhǔn)備，過程中我們可以慢慢啟發(fā)孩子，幫助孩子找到他的興趣和熱情所在，增加孩子的內(nèi)驅(qū)力和自信心，在這個(gè)過程中孩子和家長也會(huì)更明確和堅(jiān)定想法，具體可以見面聊聊建議幫助孩子做個(gè)初評(píng)。

這個(gè)問題都是老師和顧問在回答，都說適合美高。非常理解，畢竟職業(yè)需求使然。只是在我看來，部分答案有些不負(fù)責(zé)任。
我是美高+美本的學(xué)生，而且性格和您的孩子比較像，從學(xué)生角度聊聊。
我的看法是：社交上不太適合，但其他方面（如學(xué)術(shù)）可能適合，所以整體是否適合需要綜合考量。
美國文化非常推崇外向熱情的性格，在高中尤其顯著，在寄宿高中尤其尤其顯著，而且美高的人際壓力比中國大得多。誠實(shí)地講，這種性格的孩子上美高，社交方面容易不舒服。我和不少美高畢業(yè)的朋友聊過，外向、神經(jīng)大條的人大多喜歡美高，內(nèi)向的更多是mixed feelings，甚至直言后悔。不過這并不絕對(duì)。如果對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力不錯(cuò)，或者希望更多地表達(dá)自己，美高會(huì)是很好的鍛煉。
在社交以外的方面，取決于個(gè)人的需求和興趣，可能會(huì)喜歡美高。美高在培養(yǎng)critical thinking方面比國內(nèi)強(qiáng)太多了，思想深度在課堂上很受鼓勵(lì)。如果喜歡運(yùn)動(dòng)，美高的資源毋庸置疑遠(yuǎn)勝國內(nèi)。另外，美高申請(qǐng)大學(xué)的結(jié)果可能會(huì)比普高好。
所以還是需要綜合考量。如果您的孩子目標(biāo)明確，知道美高能提供自己想要的東西（無論學(xué)術(shù)、藝術(shù)、體育、升學(xué)……），同時(shí)不介意不太適合自己的社交環(huán)境、校園氛圍；或者愿意改變自身性格，向美國主流文化靠攏，我認(rèn)為會(huì)相對(duì)適合美高。如果兩項(xiàng)都不符合，我覺得大學(xué)出去更好。其實(shí)最好是能上美國的summer school、夏令營感受一下，再做決定。
另外說一句，我見過太多家長功利地或片面地看待美高。您能想到這一層，您的孩子很幸運(yùn)有這樣的家長。

很多人認(rèn)為“很美國”的學(xué)生應(yīng)該是性格熱情洋溢的孩子。其實(shí)這是一個(gè)誤解。這些大名頂頂?shù)娜宋锢绫葼柹w茨，愛因斯坦，特拉斯的老板馬斯克、巴菲特是著名的性格內(nèi)向成功人士。性格內(nèi)向不應(yīng)該成為學(xué)生是否適合美高的障礙，但可以在選校時(shí)找一所適合他成長的學(xué)校。按照顧孩子自身的特點(diǎn)和愛好來擇校，找到屬于他的群體。

不是所有的美國人都外向的，家長無須特別擔(dān)心。美國教育作為全球最先進(jìn)的教育系統(tǒng)，他們想招收全球最優(yōu)秀的人才，美國名校的招生官不僅看重學(xué)生的標(biāo)化成績，更看重學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，招生官會(huì)從各方面來評(píng)定學(xué)生是否具有成為優(yōu)秀人才的潛質(zhì)，性格的內(nèi)外向并不是決定因素，關(guān)鍵還是孩子的各方面是否達(dá)標(biāo)。

據(jù)我們的案例來看，內(nèi)向但成熟的孩子往往愛思考，思想深刻，經(jīng)過合理的規(guī)劃，揚(yáng)長避短突出優(yōu)勢(shì)，也有很多內(nèi)向的孩子成功申請(qǐng)到了世界名校，在規(guī)劃過程中，學(xué)生會(huì)參加一些社會(huì)實(shí)踐、競(jìng)賽等，可以提升其社交能力和領(lǐng)導(dǎo)力。

家長您好；

您的問題可以分幾點(diǎn)來回答；
1）首先性格內(nèi)向，慢熱，思考型的孩子不是不適合美高，你所要關(guān)注的是找到一所適合孩子的美高。這類孩子其實(shí)更加適合去美高尋找自己喜歡的運(yùn)動(dòng)或其他類型的活動(dòng)來幫助她/他更快的融入，增加自信。
2）孩子成績好，sixi

家長您好；

不小心提交了部分答案，現(xiàn)在繼續(xù)；

2）孩子成績好，思想成熟是非常符合美高標(biāo)準(zhǔn)的。美高要尋找的也是同類的孩子，他們會(huì)很容易生存下來，并且把他們的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。美國并不是大家想的頭腦簡單，也有很多人是有想法的。

3）至于是否要等到大學(xué)再出去，這個(gè)是你們的決定，但是我認(rèn)為喜歡獨(dú)處不是什么問題，問題是你們是否可以讓孩子去嘗試著走出自己的圈子，去尋找和他有著同樣想法，有思考的同學(xué)呢？或許那樣他的性格才會(huì)變的更加外向，更加包容。

家長您好：
不管在哪個(gè)國家都有內(nèi)向、慢熱的孩子，相比之下沒有那么“熱情洋溢”得表達(dá)自我并不會(huì)決定孩子是否適合美高，而真正決定孩子是否適合出去讀書的點(diǎn)在于孩子思想是否成熟、是否有獨(dú)立的思考。任何地方都有團(tuán)體也有獨(dú)行俠，每個(gè)孩子天性不同并不會(huì)因?yàn)槟挲g上漲而改變太多，而美國頂尖學(xué)校包容氛圍是一如既往的。

具體要交流面試后決定，成績好肯定是最重要的

您好：

我想說的是，即使是美國孩子，或者是出生在這里的ABC，也不都是熱情洋溢的性格。

每個(gè)孩子性格不同，內(nèi)向，慢熱，更傾向思考而不是第一時(shí)間表達(dá)的，亞裔學(xué)生居多，否則在美國也不會(huì)把亞裔叫“啞裔”了。性格不是決定孩子是否可以留學(xué)的關(guān)鍵因素，在我看來，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)的習(xí)慣等，才應(yīng)該是決定是否留學(xué)的首要因素。

另外，學(xué)生即使到了大學(xué)，可能您說的對(duì)獨(dú)處寬容度更高，這個(gè)觀念是不對(duì)的，孩子到了大學(xué)之后，Social的機(jī)會(huì)會(huì)更多，宿舍同學(xué)的相處，小組的討論，和教授的溝通等等會(huì)更多而不是更少，因此，如果想要鍛煉孩子，我覺得不在乎現(xiàn)在還是未來，而在于家長對(duì)孩子的了解。

如果孩子思想很成熟，那么您就不必?fù)?dān)心他的不合群，因?yàn)樗麜?huì)理性的來處理身邊人身邊事。

您好：去美國讀高中還是大學(xué)，最主要看孩子本身的意愿和獨(dú)立性決定的。如果孩子成熟度很高和自律性很強(qiáng)，可以考慮美高。另外，孩子本身的溝通能力和處理問題能力非常重要，學(xué)著融入美國文化。

其實(shí)這個(gè)問題很大也很難回答好。首先恭喜有機(jī)會(huì)和一個(gè)富有思考力的媽媽交流，我想媽媽也一定是一位富有思考力的女性！

在回答你的問題時(shí)候，我想熱情洋溢和美國其實(shí)沒有等號(hào)關(guān)系。性格內(nèi)向，外向任何國度均有。但是我們送孩子到美國的關(guān)鍵是什么？是周邊的環(huán)境，也就是常說的community。試想，您孩子如果在一個(gè)來自全球的精英的community里，能夠更好地思考，并把他的思考和他人分享，并獲得大家的認(rèn)同的話，這樣您孩子不就是成功的一個(gè)表現(xiàn)嗎？

其次，我們給孩子說成熟也罷，內(nèi)向也行。這些是大人的標(biāo)簽。所以很大程度來自大人的想法。如果一個(gè)孩子富有思考力，如果能夠通過一定的方式方法表達(dá)出來，比如利用好美國的Project Based Learning（PBL），能夠出版自己文章，或者自己的各種作品，再更廣闊的舞臺(tái)，被大家評(píng)判鑒賞，然后給您孩子更多機(jī)會(huì)，更多成熟的空間，更多的成長動(dòng)力，也就是說跳出現(xiàn)有井，在更大的舞臺(tái)縱橫馳騁。有什么不好呢？

家長您好，我們可以分兩點(diǎn)來討論：

1. 孩子思想成熟，擅于思考，學(xué)習(xí)能力也不錯(cuò)，這是很多優(yōu)秀美高非常喜歡的，錄取到優(yōu)秀美高的孩子普遍都比同齡人稍微成熟和自律一些；談到孩子比較內(nèi)向慢熱喜歡獨(dú)處，這一點(diǎn)我們會(huì)更加鼓勵(lì)孩子通過申請(qǐng)美高的過程，和經(jīng)歷美高生活去找到屬于自己的小圈子和發(fā)揮自己閃光點(diǎn)的小天地，尤其是男孩子可以通過申請(qǐng)的過程，發(fā)掘自己對(duì)運(yùn)動(dòng)或者其他某項(xiàng)興趣愛好的熱情，會(huì)快速成長，我們?cè)幸晃恍愿癯练€(wěn)比較冷的孩子反饋，在美高學(xué)習(xí)接觸了自己從未接觸過的運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己更多的可能性，也通過投入這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)結(jié)交了更多朋友很快樂，我們也看得到他也是越來越自信，更多主動(dòng)表達(dá)和分享?？春⒆邮钦娴牟幌矚g表達(dá)，還是現(xiàn)在所處的環(huán)境沒有給到他合適的機(jī)會(huì)和資源，激勵(lì)他去表達(dá)；

2. 要不要等一等，申請(qǐng)美高一定要孩子自己也有這個(gè)意愿并樂意為之努力，所以不妨問問孩子是怎么想的，如果他抵觸申請(qǐng)美高，確實(shí)需要等一等；如果孩子對(duì)美高的學(xué)習(xí)資源有所了解，并且也期待體驗(yàn)不一樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他會(huì)在這個(gè)過程更全面認(rèn)識(shí)自己；選擇一所適合自己的美高，也能為將來美本申請(qǐng)做很好的預(yù)備

高中對(duì)于一個(gè)孩子的成長和求學(xué)都是非常關(guān)鍵的，其實(shí)美國私立中學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)就是因材施教而且有極高的包容性，也很尊重多元性，所以并不是美國的學(xué)生都是很熱情洋溢的性格，也有很多沉穩(wěn)內(nèi)斂型的，所以孩子慢熱不見得是壞事情，最主要的還是需要匹配好，這個(gè)是很重要的，高中是很重要，所以越是這個(gè)階段，越是要找到真正適合孩子的學(xué)校，這樣孩子的高中4年會(huì)有特別長足的進(jìn)步，現(xiàn)在不建議顧慮孩子很“不”美國，而選擇等一等，其實(shí)并沒有直面解決問題，擔(dān)心會(huì)跟滾雪球一樣，最后效果就不好了，而且我一貫的主張就是“不要為了出國而出國”，一定要準(zhǔn)備好了再出國，但是準(zhǔn)備好了絕不是先等一等，讓孩子自己想明白，這是達(dá)不到效果的，而是應(yīng)該啟動(dòng)起來長線規(guī)劃，孩子在軌道中不斷提升自己，這樣才能不斷進(jìn)步不斷挑戰(zhàn)自己，在好的規(guī)劃指導(dǎo)下，經(jīng)過長線規(guī)劃的指導(dǎo)，最后匹配到適合自己的好學(xué)校，到了新的美高孩子也會(huì)很順風(fēng)順?biāo)?，希望有機(jī)會(huì)可以幫到孩子，祝順利！

性格內(nèi)向的孩子也一樣有進(jìn)入一流大學(xué)的機(jī)會(huì)，尤其是學(xué)理工科。我教過的美國孩子中有兩個(gè)相當(dāng)內(nèi)向的亞裔男生，一個(gè)日裔，高中畢業(yè)后去了耶魯；一個(gè)韓裔，高中畢業(yè)后去了麻省。他們倆都是州mathcounts數(shù)學(xué)競(jìng)賽的前三名。

成績很好在私校還是比較吃得開的，如果能在一些學(xué)科競(jìng)賽中取得好成績則申請(qǐng)大學(xué)會(huì)機(jī)會(huì)好得多。有思想這一點(diǎn)是非常正面的,尤其是碰上欣賞獨(dú)立思考的教師。

很多時(shí)候，內(nèi)向和外向是相對(duì)的。遇到感興趣的話題，內(nèi)向的學(xué)生往往是滔滔不絕，并且可以分享出很有深度的內(nèi)容呢。

您好家長，其實(shí)美國本土的孩子也并不都是好萊塢電影里表現(xiàn)的被國人認(rèn)為的很“美國”，我在美國主流學(xué)校（高中和大學(xué)）工作了18年，接觸的美國孩子不少也很內(nèi)向，深度思考型的，我認(rèn)為孩子的性格不應(yīng)該影響他／她去美國留學(xué)的時(shí)間點(diǎn)和決定，關(guān)鍵選準(zhǔn)適合自己的學(xué)校，并充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)秀學(xué)校的社區(qū)是很欣賞思考型的學(xué)生的。

家長您好。

有深度的孩子，的確是在同齡人中非常孤獨(dú)的，因?yàn)樗麄儍?nèi)心是認(rèn)為身邊人偏幼稚，不成熟，從而自身生成一種獨(dú)立的性格，這種不是自閉，而是沒有找到那種能一起分享孩子內(nèi)心世界的那種人。
類似玩到一起，容易。但思考到一起，就很難。這類學(xué)生，往往成績都很不錯(cuò)，各種學(xué)業(yè)學(xué)術(shù)項(xiàng)目都有所斬獲。
所以，才更適合來讀美高。因?yàn)楹⒆涌梢越佑|到更多不一樣的人群，中國孩子玩不到一起，那么美國孩子，印度孩子，墨西哥孩子，韓國孩子，還有其他國家的孩子，很可能對(duì)于他的性格來說，是一種積極的鍛煉和提升。
我曾經(jīng)自己帶過的一個(gè)走讀學(xué)生，他其實(shí)和身邊每一位同齡人都難以溝通，周圍人討論的是游戲娛樂追星和體育，然而這個(gè)孩子喜歡歐洲中世紀(jì)的十字軍戰(zhàn)爭(zhēng)以及現(xiàn)在歐洲國家地理，他不是不想和別人交流，而是別人會(huì)把他孤立。他自然不可能熱情洋溢。
您可以通過孩子最感興趣的那些點(diǎn)，去做個(gè)測(cè)試，安排幾個(gè)對(duì)孩子剛興趣的話題或?qū)I(yè)同樣感興趣的，您會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子根本不內(nèi)向，孩子會(huì)不停地說，滔滔不絕。

謝謝。單純一點(diǎn)分享，僅供參考哈。

高中內(nèi)向等大學(xué)，大學(xué)內(nèi)向等讀研，讀研內(nèi)向去讀博，讀博內(nèi)向讀博后，博后內(nèi)向?qū)嶒?yàn)室搬磚，然后一直自己搞科研，也是一個(gè)不錯(cuò)的路線。