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一般來說需要分是國內公立學校還是外教老師。如果是國內公立學校老師的推薦信,一般情況下是可以跟老師商量的,但是也因為是國內公立學校,這種推薦信含金量并不高,大學可能也并不會很看重。
如果是外教老師,就得看老師的性格,有些外教老師不喜歡被過分干預,但是一般來說對課程成績好,并且平時跟老師溝通交流多的學生,外教老師也會給到不錯的評價的。
另外,老師的資質也會影響到一封推薦信含金量高不高,像我們線上美高學分課的老師,有很多是美國大學任教教授,甚至也有是來自AP官方閱卷官、出題人的團隊,這些老師因為對整個課程體系和知識了解更深厚,寫出來的推薦信的含金量也會更高。因此,可以先了解下老師的背景,邀請比較有份量的老師寫推薦信,對大學申請也更有幫助。 -
老師愿意給到比較好的推薦信,無非是幾個方面的考慮:
(1) 學生成績優(yōu)秀
(2) 人品也很好,愿意幫助別人,等等
(3) 老師有機會很好地去了解學生,老師才能有素材來寫好的推薦信 -
您好:
推薦信還真不是從老師哪里“求”來的。在學生的申請資料中,絕大部分都是證明“我”是一個怎樣的學生, 唯獨推薦信是“我”在別人眼里是怎樣一個學生,因此,在大學申請的時候,很多優(yōu)秀的學生,是老師主動 Offer 給推薦信,這使得學生有了更多的選擇權。 在美高的申請中,需要的三封推薦信,不太能有更多選擇權,但是這完全是老師對一個學生的了解,是發(fā)自內心的肯定和贊譽,如果學生各方面優(yōu)異,而學校也知道推薦信的重要性,那么大可不必Worry,老師自會寫出好的推薦信來;但是如果學生在學校表現(xiàn)平平,甚至不太讓老師喜歡,那么推薦信也是“求”不來的。當然,我說的這些是依據(jù)國際學校的標準而言的,公立學校的話,不在此討論范圍。
但是無論如何,要和老師有良好的互動,讓老師知道你需要推薦信,告知老師盡量寫出申請者的特點來,也可以坦誠的告知老師,推薦信非常重要。 良好的溝通是解決很多問題的不二法門,學生和家長都可以和老師進行有效高質量的溝通,從而得到老師的理解,在溝通的時候發(fā)現(xiàn)學生的亮點從而促成優(yōu)秀的推薦信的出品。 -
首先,得明白推薦信是用來干什么——由獨立第三方(即老師)來評價你是一個什么樣的人,你在他班上表現(xiàn)如何,譬如領導力、貢獻度之類。
因此,一封強有力的推薦信:
第一,這個老師必須真的喜歡你。
第二,這個老師真的了解你。至少教過你1年甚至更久。
第三,這個老師最好是主課老師——這是美高強制性要求提交的推薦信。文科方面英語、歷史老師,理科方面數(shù)理化老師。這個身份,才能讓美高確信你的這封推薦信是可信的。請一個體育老師寫推薦信,申請效力就很不同。
第四,這個老師最好是外教。道理很簡單,英語能力。中式英語,在美高眼里,可信度恐怕會大大降低。外教,能夠很仔細挑選英文字眼——那是美高的語言密碼,那種細微差異,只有他們心里明白。 -
推薦信首先不是去趙老師要的,這個要明確好,國外的高校在你申請的時候之所以要你提供任課老師的推薦信,為的就是從第三方的角度來比較客觀地對你進行評估,因為申請的時候,你的文書肯定你往對你有利的方向來創(chuàng)作,不可能有誰寫文書是自曝其短的,所以推薦信就成了國外的高校想客觀了解你情況的一個窗口。
關于您提到的如何能得到比較“好”的推薦信,great question,很多時候你要做的是要細化到平時,包括平時的作業(yè)及其考勤等等,還有跟老師日常的溝通和交流,化有形為無形,把每天具體的事情做好,這樣老師給你的推薦信肯定不會差,與其說不會差,倒不如說老師能夠如實地反應你日常的表現(xiàn),所以把你日常該做的做好的了,保持跟老師比較高頻的互動和溝通,相信最后的推薦信不會差,希望以上解答能夠對你有所幫助,祝順利!