老師們好，我們是8年級(jí)男生，美國籍。孩子雖然目前在外籍人員子女學(xué)校就讀，但是對(duì)中國傳統(tǒng)文化非常的熱愛，從小練習(xí)書法，揚(yáng)琴；受到幾部關(guān)于故宮的紀(jì)錄片的影響對(duì)古建筑及文物保護(hù)與修復(fù)非常感興趣，現(xiàn)在在運(yùn)營一個(gè)關(guān)于中國古代建筑的公眾號(hào)，同時(shí)在嘗試制作相關(guān)視頻并配音后上傳到Y(jié)ouTube。今年他和幾個(gè)年級(jí)高一些的學(xué)生正在準(zhǔn)備編導(dǎo)學(xué)校歷史以來第一部用中文演出的短劇，他主要負(fù)責(zé)布景設(shè)計(jì)，非常投入（暑假、十一都去北京故宮實(shí)地考察了，十一更是6天內(nèi)去了4次，本來感恩節(jié)還想再去天壇等幾個(gè)地方，但是這波疫情突然，只能留滬）。學(xué)術(shù)方面比較喜歡歷史和文學(xué)，尤其是中國相關(guān)的，理科興趣不大但是成績也有保持，只是不會(huì)在做完作業(yè)后再投入更多時(shí)間自己琢磨那種。我未來幾年可能工作重心會(huì)稍微往美國那邊傾斜一些，大概要中美各一半時(shí)間（雖然不想，但是為了家庭發(fā)展和財(cái)務(wù)考慮應(yīng)該沒有什么選擇空間），需要考慮孩子下一步的教育計(jì)劃，比如是否高中留學(xué)這個(gè)可能性，但是主要顧慮是：1. 在興趣愛好里這么多中國的內(nèi)容，在申請(qǐng)時(shí)會(huì)不會(huì)讓招生官覺得孩子過于拘泥于本國文化，價(jià)值觀不夠多元？； 2. 高中留學(xué)是否會(huì)打斷他對(duì)興趣的實(shí)踐，從大學(xué)申請(qǐng)的角度是否留在國內(nèi)繼續(xù)深挖這方面興趣更有價(jià)值（但是大學(xué)申請(qǐng)又回到1.）。我們現(xiàn)在的選項(xiàng)是： a. 去美國上走讀公立學(xué)校。我們有加州較好學(xué)區(qū)的房產(chǎn)，加州本身也有一定華人移民史，可以放學(xué)后以及周末假期做一些這方面的活動(dòng)，是現(xiàn)在興趣的一個(gè)延伸，但是肯定不如在國內(nèi)資源多。同時(shí)工作方面我基本上會(huì)兩邊跑，尤其是逐漸開放之后，不會(huì)一直待在美國，我們不在美國時(shí)孩子的上下學(xué)、吃飯、安全等等這方面也有問題，更不要說周末時(shí)間出去拓展和探索了，拋開這些長期頻繁的變化對(duì)青春期孩子的成長也有弊無利。 b. 美國私立寄宿學(xué)校。好處是比較穩(wěn)定，我哪怕回國內(nèi)也不會(huì)影響。弊端就是限制在了校內(nèi)，活動(dòng)方面只能找新的，最好情況只能表層延續(xù)現(xiàn)在的中國文化活動(dòng)，春節(jié)做一些分享包包餃子什么的，但是他自身對(duì)于中國更深入的了解和學(xué)習(xí)不太可能。我自己也是從美國私立學(xué)校（高中最后兩年、本科、研究生）過來的，深知在這種學(xué)校真正的文化包容幾乎不可能實(shí)現(xiàn)，尤其是對(duì)于青春期的孩子這種隱形的融入壓力很大，很可能孩子四年后因?yàn)橹骺陀^兩方原因放棄掉自己對(duì)中國文化的熱愛，非常遺憾。 c. 留在原學(xué)校，好處是不用轉(zhuǎn)變環(huán)境了。但是問題同a.，我在美時(shí)間孩子無人照顧。家里老人沒有能力長期照顧孩子，去美國一去去半年讓朋友照顧這么長時(shí)間也說不過去，況且不可能做到為他一人的個(gè)性化需求調(diào)整朋友家的周末、假期安排等，興趣方面提升空間有限。 d. 留在國內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)去寄宿制國際學(xué)校。雖然也會(huì)被限制在校內(nèi)，但是至少在國內(nèi)，周末和假期無論是跟學(xué)校還是跟同學(xué)朋友都有進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)建筑的機(jī)會(huì)。同時(shí)解決了一學(xué)年內(nèi)大部分時(shí)間的住宿問題，哪怕十一、中秋之類的短假需要去同學(xué)家短期借宿也不會(huì)給對(duì)方造成太大的困擾。但是回到最初的顧慮，過于強(qiáng)調(diào)中國背景會(huì)否在申請(qǐng)時(shí)有些吃虧，畢竟大部分美國人對(duì)于中國及中國申請(qǐng)者依舊是有較強(qiáng)的偏見的。我們和孩子商量過，他能理解因?yàn)榧彝ピ虮仨氁ッ绹蠈W(xué)，但是個(gè)人希望能高中留在國內(nèi)，繼續(xù)他現(xiàn)在已有的活動(dòng)。我們也一起看了幾所高中，比如美國的TSAO以及西海岸Cate，Webb這種傳統(tǒng)綜合性寄宿美高，以及國內(nèi)的寄宿學(xué)校（上海包玉剛、北京的鼎石、匯佳等）。他目前有點(diǎn)想去北京讀書，能更近距離接觸到古建筑，同時(shí)他覺得清華在北京，而他很喜歡清華的建筑系，未來想作為國際生申請(qǐng)（這是我第一次聽他說這個(gè)）。想請(qǐng)問一下各位在這種情況下怎樣選擇最能讓孩子有一個(gè)穩(wěn)定的高中體驗(yàn)，并且平衡他對(duì)中國文化的喜愛。同時(shí)想請(qǐng)問一下有沒有哪位老師比較了解鼎石或者帶過鼎石的學(xué)生，請(qǐng)問這所學(xué)校如何？孩子目前可能對(duì)這所學(xué)校興趣最大，很喜歡他們的中國主線，我綜合看好像也確實(shí)還可以，但是不知道去掉宣傳之后學(xué)校真實(shí)情況如何。非常感謝大家！