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這個(gè)沒(méi)有關(guān)系的

學(xué)校的師資流動(dòng)大通常不是特別好的跡象；但如果只是單純從推薦信只有3年教學(xué)經(jīng)歷而言是沒(méi)有問(wèn)題的。

只要不是特別短，短到老師對(duì)孩子了解甚少寫不出啥來(lái)，就沒(méi)關(guān)系。我們有個(gè)剛?cè)ッ绹?guó)想轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，不到半年時(shí)間老師的推薦信寫的依然非常全面詳細(xì)。3年時(shí)間沒(méi)問(wèn)題的。

這個(gè)問(wèn)題需要您通盤考慮，不僅僅是申請(qǐng)大學(xué)的推薦信的問(wèn)題，因?yàn)檫@個(gè)只是其中一個(gè)很小的版塊，孩子已經(jīng)10年級(jí)了還是不適應(yīng)的話，還是挺有問(wèn)題的，需要跟孩子充分地溝通。關(guān)于您提及的推薦信的問(wèn)題，這個(gè)跟孩子有幾年教學(xué)經(jīng)歷沒(méi)有什么必然的聯(lián)系，招生辦之所以要老師的推薦信主要是想更為客觀地評(píng)估申請(qǐng)學(xué)生，從教授的課程得維度評(píng)估，所以這個(gè)跟授課老師有幾年的教學(xué)經(jīng)歷沒(méi)有必然的聯(lián)系，更多要評(píng)估的是申請(qǐng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，比如你修的課程的難度及其GPA，這些才是大學(xué)的招辦重點(diǎn)關(guān)注的。
其次，需要好好整合一下高中幾年的規(guī)劃了，孩子已經(jīng)10年級(jí)了，要是還是非常不適應(yīng)的話，需要總結(jié)一下原因，是什么原因?qū)е碌?，還有需要思考的是孩子在出國(guó)的時(shí)候申請(qǐng)，是否做了規(guī)劃，是否有標(biāo)化成績(jī)，目前的學(xué)校的各個(gè)方面是否都能很好的為孩子的本科申請(qǐng)服務(wù)，這些都是需要思考的，是否有必要轉(zhuǎn)學(xué)，這些都是需要思考的。
最后，想給您提的建議是不論是否轉(zhuǎn)學(xué)到更好的學(xué)校，當(dāng)然不是所有的學(xué)生都適合轉(zhuǎn)學(xué)或者通過(guò)轉(zhuǎn)學(xué)就能避免這些問(wèn)題，所以不要盲目轉(zhuǎn)學(xué)，我們每年也幫助不少美高轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，都是基于我們系統(tǒng)全面地給孩子做了頭腦風(fēng)暴評(píng)估，轉(zhuǎn)學(xué)的利弊得失也權(quán)衡以后才做出來(lái)的相對(duì)客觀的判斷，都是美高轉(zhuǎn)學(xué)和美本規(guī)劃同步進(jìn)行的，孩子目前已經(jīng)10年級(jí)了，真的得好好思考一下往后幾年的規(guī)劃，這個(gè)是很重要的，希望以上解答能夠?qū)δ兴鶐椭Ｍ袡C(jī)會(huì)可以幫到孩子，祝順利！

您好：

的確，老師的流動(dòng)性大會(huì)給學(xué)生造成很大的困擾，不過(guò)，對(duì)未來(lái)的推薦信不會(huì)有影響，這個(gè)不必?fù)?dān)心。

光就推薦信而言，一個(gè)學(xué)期就足夠

教師的從教經(jīng)歷是三年或五年關(guān)系不大，主要看老師教你的孩子幾年，熟悉程度如何。因?yàn)橹挥羞@樣的推薦信可信度才好。

您好：老師的推薦信和教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)短影響不大，主要看學(xué)生在學(xué)校的具體表現(xiàn)。

家長(zhǎng)：推薦信質(zhì)量的高低也是申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的關(guān)鍵因素，您已經(jīng)提前考慮到這個(gè)條件，應(yīng)該是也是擔(dān)心孩子不適應(yīng)后導(dǎo)致學(xué)業(yè)受阻，加上新來(lái)的老師經(jīng)驗(yàn)欠缺會(huì)失去這一塊份量，建議與孩子和學(xué)校保持充分的溝通，疏通結(jié)癥。如有其它問(wèn)題隨時(shí)留言或私信。

在申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候，大學(xué)不會(huì)知道寫推薦信的老師有多少年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老師也不需要提供這方面信息。您孩子非常不適應(yīng)這所學(xué)校的話，估計(jì)不單是新來(lái)老師的問(wèn)題。寫推薦信的一般都是11/12年級(jí)的老師。維護(hù)好和老師的關(guān)系，讓老師充分了解你孩子非常重要。

一般來(lái)說(shuō)，推薦信上是不會(huì)看到老師有多長(zhǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。

但是根據(jù)家長(zhǎng)所描述的情況，學(xué)校老師的流動(dòng)性較大的確很容易會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)，如果因?yàn)檫@樣影響到孩子的在校成績(jī)，是對(duì)未來(lái)的大學(xué)申請(qǐng)有非常嚴(yán)重的影響的。

因?yàn)槊辣旧暾?qǐng)中看中的是GPA成績(jī)、選課計(jì)劃還有AP課程修讀經(jīng)歷等等。因此，如果因?yàn)槔蠋煹脑驅(qū)е潞⒆訉W(xué)科成績(jī)并不好，建議可以通過(guò)校外的同步輔導(dǎo)課程，對(duì)校內(nèi)知識(shí)查漏補(bǔ)缺，提升GPA成績(jī)，

另外，如果學(xué)校內(nèi)的課程設(shè)置較少，沒(méi)有想修讀的科目，或者也還是擔(dān)心推薦信的問(wèn)題，希望由背景更優(yōu)秀的老師出具推薦信，可以考慮通過(guò)線上美高的項(xiàng)目，修讀AP學(xué)分課程，獲得美高一線老師，或者是有名校背景的老師的含金量高的推薦信。