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濫也是有度的。你連哪個學校都不說問這種問題不應該在這問，應該去觀音廟問

家長您好：
核心結(jié)論：缺員學校未必降低標準，但仍有錄取機會
中檔學校招生未滿通常因地理位置、學費或競爭壓力導致，但多數(shù)仍會保持基本學術(shù)門檻（尤其是核心科目成績）。您孩子的成績單（尤其是8年級Social Studies C）和托福70分存在一定風險，但通過策略性優(yōu)化仍有機會錄取。

成績單與托福短板
1. 學術(shù)成績風險點
- Social Studies波動：
6-7年級A-/A → 8年級C，可能被質(zhì)疑**學習穩(wěn)定性**或**適應能力**（尤其美國高中重視歷史/社科類課程）。
- 英語持續(xù)弱勢：近兩年B-（對應GPA約2.7-3.0）疊加托福70分（約CEFR B1水平），可能被認為英語能力不足以應對全英文授課。
2. 學校招生策略推測
- 缺員≠放水：多數(shù)中檔學校仍會篩選學生以確保畢業(yè)率與口碑，但可能對非核心科目成績更寬容。
- 關(guān)注“匹配度”：若學生其他方面（如數(shù)學/理科成績、藝術(shù)體育特長）突出，學?？赡苓x擇性忽略部分短板。

錄取概率提升策略**
1. 針對性解釋成績波動
- 8年級Social Studies低分原因：
在申請材料附加說明（Additional Information）中，用1-2句話客觀解釋原因（如“適應新學習模式”、“家庭搬遷影響”），并強調(diào)后續(xù)改進（如9年級相關(guān)科目成績回升）。
- 英語成績與托福的關(guān)聯(lián)性：
若托福70分是首次裸考成績，可注明“計劃近期重考并預估90+”，或提交多鄰國（Duolingo）成績（部分學校接受且出分快）作為補充。
2. 強化其他學術(shù)亮點
- 突出理科/數(shù)學成績：若數(shù)學、科學類課程成績穩(wěn)定在A-以上，可引導招生官關(guān)注STEM優(yōu)勢。
- 提交項目作品：如社會研究類課題報告、歷史調(diào)研論文（即使8年級得分低，但內(nèi)容扎實可展示潛力）。
3. 放大非學術(shù)優(yōu)勢
- 課外活動主線：
圍繞某一領(lǐng)域深化（如社區(qū)服務、機器人競賽、藝術(shù)創(chuàng)作），展現(xiàn)堅持與領(lǐng)導力（例如擔任社團負責人、發(fā)起公益項目）。
- 推薦信重點：
請求班主任或課外活動導師強調(diào)責任心、抗壓能力或協(xié)作精神，間接彌補成績?nèi)毕荨?

您說的完全是事實，美高的確存在一定數(shù)量這樣的學校，所以要根據(jù)孩子和家庭的具體情況做決定。比如我們有些孩子第一年沒有準備充分，但家長還希望盡快出來，所以就選擇了這樣的學校。這些學校通常都有ESL類的課程，孩子用一年的時間適應美國的環(huán)境，也同時在ESL課程提高英語水平，第二年再轉(zhuǎn)到更好的美高。這種情況比較適合低年級的學生。

這個問題問的太寬泛了，本身就沒有一個明確的標準答案，這個“寧缺毋濫”是很多院校的標準，但是也得看學校的檔次等等，可能都缺學生，但是為什么有些學校會降低門檻，有些學校不會呢？其中有一個原因，就是ESL課程，有些學校盡管你的英文不是特別強，但是學校有完備的ESL課程，所以學?？梢陨晕⑷趸恍┠愕挠⑽膶嵅倌芰?，因為就算你的英文不是特別強，學校有信心給你補上，那么學校在選拔你的時候，考察的參數(shù)可能更多的就看你的其他方面了；相反，要是一些學校沒有ESL課程，那么要是你的英文太弱的話，學校是沒有能力幫助你補課的，所以沒有ESL的學?？赡芫蜁猿帜愕臉嘶煽兒驮诿嬖嚨确矫婢C合評估你的英文實操能力，可能你會認為是“寧缺毋濫”，因為你的英文不達標其他方面再好招辦也“不敢”錄取你。

所以不留遺憾就好，努力把目前你能改變的參數(shù)加強，比如你的英文標化考試可以參加，要是成績單目前已經(jīng)不是很好看了，那就也關(guān)注一些你申請的院校，是否學校會提供ESL課程，這個也是一個你可以參考的尤其事關(guān)你的錄取率的參數(shù)，所以可以看一下。

最后，是否能被錄取，其實還是回到你跟學校的匹配度上，畢竟我們選擇學校，學校也選擇我們，只有right fit才能達成一致，而且高中是承上啟下的關(guān)鍵階段，你還需要看看學校的資源等等是否能為你的本科申請賦能，這個也是很重要的考量參數(shù)，所以一定要通盤來考慮問題，而不是“只看樹葉不看森林”一葉障目了，這樣容易走彎路。

希望以上解答能夠?qū)δ阌兴鶐椭?，祝順利?

缺學生的學校，只要招的學生沒有捅大窟窿，可以不斷地降低自己的錄取下限。尤其是家長們可以注意一下，收美國本地學生的學費和收國際生學費不相等的學校，基本上都是把國際學生當成創(chuàng)收目標對待的。（但在管理學生上并不是這么來對待的）

您好：您說的中檔學校有排名嗎？有排名的學?；緦τ诔煽儐味际亲钪攸c考察的，祝好運。