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濫也是有度的。你連哪個(gè)學(xué)校都不說(shuō)問(wèn)這種問(wèn)題不應(yīng)該在這問(wèn)，應(yīng)該去觀音廟問(wèn)

家長(zhǎng)您好：
核心結(jié)論：缺員學(xué)校未必降低標(biāo)準(zhǔn)，但仍有錄取機(jī)會(huì)
中檔學(xué)校招生未滿通常因地理位置、學(xué)費(fèi)或競(jìng)爭(zhēng)壓力導(dǎo)致，但多數(shù)仍會(huì)保持基本學(xué)術(shù)門(mén)檻（尤其是核心科目成績(jī)）。您孩子的成績(jī)單（尤其是8年級(jí)Social Studies C）和托福70分存在一定風(fēng)險(xiǎn)，但通過(guò)策略性優(yōu)化仍有機(jī)會(huì)錄取。

成績(jī)單與托福短板
1. 學(xué)術(shù)成績(jī)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)
- Social Studies波動(dòng)：
6-7年級(jí)A-/A → 8年級(jí)C，可能被質(zhì)疑**學(xué)習(xí)穩(wěn)定性**或**適應(yīng)能力**（尤其美國(guó)高中重視歷史/社科類課程）。
- 英語(yǔ)持續(xù)弱勢(shì)：近兩年B-（對(duì)應(yīng)GPA約2.7-3.0）疊加托福70分（約CEFR B1水平），可能被認(rèn)為英語(yǔ)能力不足以應(yīng)對(duì)全英文授課。
2. 學(xué)校招生策略推測(cè)
- 缺員≠放水：多數(shù)中檔學(xué)校仍會(huì)篩選學(xué)生以確保畢業(yè)率與口碑，但可能對(duì)非核心科目成績(jī)更寬容。
- 關(guān)注“匹配度”：若學(xué)生其他方面（如數(shù)學(xué)/理科成績(jī)、藝術(shù)體育特長(zhǎng)）突出，學(xué)校可能選擇性忽略部分短板。

錄取概率提升策略**
1. 針對(duì)性解釋成績(jī)波動(dòng)
- 8年級(jí)Social Studies低分原因：
在申請(qǐng)材料附加說(shuō)明（Additional Information）中，用1-2句話客觀解釋原因（如“適應(yīng)新學(xué)習(xí)模式”、“家庭搬遷影響”），并強(qiáng)調(diào)后續(xù)改進(jìn)（如9年級(jí)相關(guān)科目成績(jī)回升）。
- 英語(yǔ)成績(jī)與托福的關(guān)聯(lián)性：
若托福70分是首次裸考成績(jī)，可注明“計(jì)劃近期重考并預(yù)估90+”，或提交多鄰國(guó)（Duolingo）成績(jī)（部分學(xué)校接受且出分快）作為補(bǔ)充。
2. 強(qiáng)化其他學(xué)術(shù)亮點(diǎn)
- 突出理科/數(shù)學(xué)成績(jī)：若數(shù)學(xué)、科學(xué)類課程成績(jī)穩(wěn)定在A-以上，可引導(dǎo)招生官關(guān)注STEM優(yōu)勢(shì)。
- 提交項(xiàng)目作品：如社會(huì)研究類課題報(bào)告、歷史調(diào)研論文（即使8年級(jí)得分低，但內(nèi)容扎實(shí)可展示潛力）。
3. 放大非學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)
- 課外活動(dòng)主線：
圍繞某一領(lǐng)域深化（如社區(qū)服務(wù)、機(jī)器人競(jìng)賽、藝術(shù)創(chuàng)作），展現(xiàn)堅(jiān)持與領(lǐng)導(dǎo)力（例如擔(dān)任社團(tuán)負(fù)責(zé)人、發(fā)起公益項(xiàng)目）。
- 推薦信重點(diǎn)：
請(qǐng)求班主任或課外活動(dòng)導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)責(zé)任心、抗壓能力或協(xié)作精神，間接彌補(bǔ)成績(jī)?nèi)毕荨?

您好：您說(shuō)的中檔學(xué)校有排名嗎？有排名的學(xué)?；緦?duì)于成績(jī)單都是最重點(diǎn)考察的，祝好運(yùn)。

您說(shuō)的完全是事實(shí)，美高的確存在一定數(shù)量這樣的學(xué)校，所以要根據(jù)孩子和家庭的具體情況做決定。比如我們有些孩子第一年沒(méi)有準(zhǔn)備充分，但家長(zhǎng)還希望盡快出來(lái)，所以就選擇了這樣的學(xué)校。這些學(xué)校通常都有ESL類的課程，孩子用一年的時(shí)間適應(yīng)美國(guó)的環(huán)境，也同時(shí)在ESL課程提高英語(yǔ)水平，第二年再轉(zhuǎn)到更好的美高。這種情況比較適合低年級(jí)的學(xué)生。

這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的太寬泛了，本身就沒(méi)有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)答案，這個(gè)“寧缺毋濫”是很多院校的標(biāo)準(zhǔn)，但是也得看學(xué)校的檔次等等，可能都缺學(xué)生，但是為什么有些學(xué)校會(huì)降低門(mén)檻，有些學(xué)校不會(huì)呢？其中有一個(gè)原因，就是ESL課程，有些學(xué)校盡管你的英文不是特別強(qiáng)，但是學(xué)校有完備的ESL課程，所以學(xué)?？梢陨晕⑷趸恍┠愕挠⑽膶?shí)操能力，因?yàn)榫退隳愕挠⑽牟皇翘貏e強(qiáng)，學(xué)校有信心給你補(bǔ)上，那么學(xué)校在選拔你的時(shí)候，考察的參數(shù)可能更多的就看你的其他方面了；相反，要是一些學(xué)校沒(méi)有ESL課程，那么要是你的英文太弱的話，學(xué)校是沒(méi)有能力幫助你補(bǔ)課的，所以沒(méi)有ESL的學(xué)?？赡芫蜁?huì)堅(jiān)持你的標(biāo)化成績(jī)和在面試等方面綜合評(píng)估你的英文實(shí)操能力，可能你會(huì)認(rèn)為是“寧缺毋濫”，因?yàn)槟愕挠⑽牟贿_(dá)標(biāo)其他方面再好招辦也“不敢”錄取你。

所以不留遺憾就好，努力把目前你能改變的參數(shù)加強(qiáng)，比如你的英文標(biāo)化考試可以參加，要是成績(jī)單目前已經(jīng)不是很好看了，那就也關(guān)注一些你申請(qǐng)的院校，是否學(xué)校會(huì)提供ESL課程，這個(gè)也是一個(gè)你可以參考的尤其事關(guān)你的錄取率的參數(shù)，所以可以看一下。

最后，是否能被錄取，其實(shí)還是回到你跟學(xué)校的匹配度上，畢竟我們選擇學(xué)校，學(xué)校也選擇我們，只有right fit才能達(dá)成一致，而且高中是承上啟下的關(guān)鍵階段，你還需要看看學(xué)校的資源等等是否能為你的本科申請(qǐng)賦能，這個(gè)也是很重要的考量參數(shù)，所以一定要通盤(pán)來(lái)考慮問(wèn)題，而不是“只看樹(shù)葉不看森林”一葉障目了，這樣容易走彎路。

希望以上解答能夠?qū)δ阌兴鶐椭?，祝順利?

缺學(xué)生的學(xué)校，只要招的學(xué)生沒(méi)有捅大窟窿，可以不斷地降低自己的錄取下限。尤其是家長(zhǎng)們可以注意一下，收美國(guó)本地學(xué)生的學(xué)費(fèi)和收國(guó)際生學(xué)費(fèi)不相等的學(xué)校，基本上都是把國(guó)際學(xué)生當(dāng)成創(chuàng)收目標(biāo)對(duì)待的。（但在管理學(xué)生上并不是這么來(lái)對(duì)待的）