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AP課程的數(shù)量并不能直接代表學(xué)校是否更有競爭力,現(xiàn)在有很多非常頂尖的學(xué)校并沒有采用AP課程,因為這些學(xué)校認為,AP課程對孩子的學(xué)習(xí)是有局限性的。所以要看不同的學(xué)校,如果學(xué)校的歷史不是那么悠久的,是比較年輕的學(xué)校,會設(shè)置更多的AP課程,是為了證明學(xué)校的學(xué)術(shù)競爭力。
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AP越多有時對孩子越不利,因為大學(xué)是將同一學(xué)校的學(xué)生相比,如果A高中有20門APs,大多學(xué)生高中修7門AP, 某學(xué)生只修3門,是不是看起來弱一些?
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這個沒有特別直接的關(guān)系,一般其實能夠開設(shè)7門以上就算可以的學(xué)校了的,AP主要是要有沒有孩子擅長的科目,畢竟有些不錯的學(xué)??赡苡衕onor或者IB.
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AP課程的數(shù)量在一定程度上和學(xué)校的規(guī)模和綜合實力有關(guān)系,但是和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,學(xué)術(shù)水平并不直接相關(guān)。當(dāng)然更多的AP課程可以說明學(xué)校的教學(xué)和師資實力,以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,因為只有具備一定學(xué)習(xí)能力的孩子才能選擇并取得好的成績。但是有些學(xué)校就不開設(shè)AP課程,而是其他的類似honor course這樣的高級課程,在大學(xué)申請的時候同樣可以起到幫助作用,證明一個孩子的學(xué)習(xí)能力。
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AP課多少和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不完全一致,很多好學(xué)校反而AP課程很少,因為她的英文歷史等一些課程是全部等同于AP難度的。
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稍微補充一下, ap 多有兩種情況,1是學(xué)校好, 二是學(xué)校還可以,但很大。對于中國學(xué)生來說, 我覺得不要強調(diào)一個學(xué)校非要二十門ap, 只要有自己喜歡的, 有用的就好。10門, 只要你能選5門6門的, 也就夠了。
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AP課程開設(shè)多少和學(xué)校的規(guī)模有一定的關(guān)系。一般,規(guī)模越大,開設(shè)的ap課程越多。稍好一些的公立高中大都有比較全的ap課程。我的觀點是只要有足夠多的自己喜歡的ap課程就行。