前兩周Lily老師有學(xué)生得到了總統(tǒng)教育獎勵計劃（THEPRESIDENT'S EDUCATION AWARDS PROGRAM）的證書，雖然說在美國每年有挺多學(xué)生得到這個獎，但是作為一個赴美之前，并非天然牛蛙的孩子，在來了美國之后，找到適合的土壤，可以通過不斷的努力，而這樣的努力得到比較有含金量的一個獎勵證明，我覺得這個是一個非常值得分享的故事。希望我的分享可以讓更多的孩子明白，不論你在什么樣的環(huán)境下，只要你肯努力，你總能找到自己的一片天地。在分享之前，我想先介紹下，總統(tǒng)教育獎勵計劃。我發(fā)現(xiàn)其實目前在美國的很多學(xué)生，對美國當(dāng)?shù)氐暮芏嗒勴椇透傎惒⒉皇呛芏?，因而也少了一些讓自己去努力的促進因素。那這個總統(tǒng)教育獎勵計劃是什么呢？總統(tǒng)教育獎勵計劃，英文：THE PRESIDENT'S EDUCATIONAWARDS PROGRAM，簡稱：PEAP。成立于1983年，目的是獎勵中小學(xué)畢業(yè)生中最優(yōu)秀的學(xué)生，由各校的校長親自選拔。獎狀上有校長的簽名，有美國教育部長的簽名，還有美國總統(tǒng)的簽名。那什么樣的學(xué)生有資格去參與這個獎項的選拔呢？Lily老師在這里給大家簡要的羅列下：平均學(xué)分績點：就是GPA，學(xué)生取得的平均成績的90在100分制/（A或者3.5-4.0）。學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)/標(biāo)準(zhǔn)：每個學(xué)校有自己的一套評分標(biāo)準(zhǔn)，但這套標(biāo)準(zhǔn)也是基于傳統(tǒng)的分級標(biāo)準(zhǔn)所建立，參與評選的學(xué)生基本是在90分以上的。并且學(xué)校對于優(yōu)秀學(xué)生的定義，其主要指標(biāo)還是基于學(xué)生的學(xué)術(shù)成果。學(xué)校的評估老師也可以把學(xué)生參加的活動作為參評依據(jù)，通過這些活動，展現(xiàn)出學(xué)生很高的自主性，激勵性，誠信，勤奮和智慧，領(lǐng)導(dǎo)力和其他的一些特質(zhì)。也許還需要學(xué)生的論文和優(yōu)秀出勤率，但這些活動必須和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有一定的關(guān)系。

除了上述的基本標(biāo)準(zhǔn)外，下面還有一些標(biāo)準(zhǔn)也會在選拔學(xué)生的時候被考慮進去：州級別的考試和國家級的測驗：在州或者全國性的考試中，對于閱讀或數(shù)學(xué)部分取得的很高的成績。譬如：大學(xué)入學(xué)的門檻考試SAT或ACT。來自學(xué)校老師和其他學(xué)校員工的推薦信：第一份推薦信是能夠體現(xiàn)學(xué)生卓越的學(xué)習(xí)能力，這個推薦信來自如英語，數(shù)學(xué)，科學(xué)，歷史，地理，藝術(shù)，外語，以及任何其他課程老師，能夠反映了學(xué)校的核心課程，通過老師提出的測試，評估投資組合，或?qū)W生的作業(yè)項目等可以看的到證據(jù)來表明其成就。第二個推薦信是由學(xué)校的其他員工所提供的，能夠突出學(xué)生在參與社區(qū)服務(wù)或課外活動，包括輔導(dǎo)其他學(xué)生和/或示范創(chuàng)意和成就，在視覺和表演藝術(shù)等方面所展現(xiàn)的個人魅力和能力。 似乎從這些上面的點來羅列，獲得這個獎并不是特別難的一個事情。但其實，光GPA一項其實就可以卡掉很多學(xué)生，所以這就又回到了最初的選校，你是要當(dāng)一個雞頭還是鳳尾。而即使你選擇的學(xué)校，你可以在里面學(xué)的很好，有很高的GPA，那你在學(xué)校的整個參與性，表現(xiàn)力如何呢？對于你所在的學(xué)校社區(qū)是否又有很好的貢獻嗎？因為這涉及到被學(xué)校老師認(rèn)可，從而由學(xué)校的老師提供推薦信來幫學(xué)生做推薦，這個也是學(xué)生需要考慮的。那回頭說說我的這個學(xué)生，學(xué)生是來自中國的三線城市，記得他當(dāng)時準(zhǔn)備出國的時候，也是準(zhǔn)備的比較倉促。因為學(xué)生當(dāng)時沒有比較好的托福成績，所以學(xué)生選擇學(xué)校的余地并不大。但家長對Lily老師比較信任，學(xué)校的選擇方面由Lily老師把關(guān)。首先我覺得依據(jù)學(xué)生當(dāng)時的情況，他一定是需要一個有ESL的學(xué)校，可以給他一個過度的階段。其二，經(jīng)過我和學(xué)生的接觸，我覺得學(xué)生的自我管理和對自己的認(rèn)識非常清晰，比起一個不怎么樣的寄宿學(xué)校，一個好點的走讀學(xué)校對這個孩子而言，也許是一個更好的選擇。其三，只要選擇的學(xué)校是正規(guī)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，在能夠滿足學(xué)生的需求，能讓學(xué)生不斷進步就是適合他的學(xué)校了。把握著三個原則，幫學(xué)生選擇了一家在波士頓地區(qū)的學(xué)校，并且在后續(xù)便于我們提供監(jiān)管和規(guī)劃。事實證明，我們?yōu)閷W(xué)生當(dāng)初的選擇還是比較正確的，學(xué)生入學(xué)之后，在學(xué)校的成績是直線上升的，去探望過學(xué)生幾次，學(xué)生和寄宿家庭也相處非常融洽，并且學(xué)生在體驗美國文化，和家庭相處溝通等方面有了很大的進步。所以，這就又回到經(jīng)常有家長問我，學(xué)生應(yīng)該什么時候來美國讀書，怎么樣準(zhǔn)備才算好，是不是只有好學(xué)校才值得讀，不是牛蛙在美國的學(xué)校怎么選。對此，我還是回到我之前一直強調(diào)的，出國讀書這個事情，總有比你準(zhǔn)備早的，也總有比你晚的，不論出國早晚，最好是能讓孩子知道為什么來美國讀書，來美國讀書，他們需要付出怎么樣的努力。不論你是不是牛蛙，和你能不能成為優(yōu)秀的人，是沒有直接關(guān)系的，有直接關(guān)系的是，你夠不夠努力，你有沒有努力去為自己而拼搏。人生這么長，希望在多年以后，回想過去，此時的你能感激彼時很努力的自己！謹(jǐn)以此文，獻給我所有努力的學(xué)生們！我為你們驕傲！

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