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家長(zhǎng)文書(shū)不需要修改的很好，能把意思表達(dá)清楚就可以了，學(xué)生的文書(shū)則要結(jié)合托福和SSAT的成績(jī)來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臐?rùn)色和修改，必須符合學(xué)生的英語(yǔ)水平，不能過(guò)于母語(yǔ)化

這個(gè)不是必須的， 其實(shí)學(xué)生的文書(shū)是學(xué)生自己寫(xiě)的， 家長(zhǎng)的文書(shū)是自己寫(xiě)或者顧問(wèn)翻譯的， 兩者差別會(huì)挺大的， 一般不會(huì)出現(xiàn)很相近的情況。

其實(shí)從我們招生辦內(nèi)部來(lái)看對(duì)家長(zhǎng)文書(shū)并沒(méi)有閱讀的那樣仔細(xì)。孩子的文書(shū)建議自己寫(xiě)，最多老師修改。家長(zhǎng)的如果不會(huì)英文可以讓顧問(wèn)翻譯就可以了。

你好，家長(zhǎng)的文書(shū)建議不需要修改，不會(huì)英語(yǔ)建議找第三方翻譯。學(xué)生文書(shū)建議學(xué)生自己寫(xiě)，找老師修改。

您好。家長(zhǎng)文書(shū)是內(nèi)容大于語(yǔ)言，語(yǔ)言方面不需要太優(yōu)美，但是內(nèi)容必須要很扎實(shí)，體現(xiàn)出整個(gè)家庭的教育理念和精神風(fēng)貌。學(xué)生文書(shū)必須是學(xué)生本人的原創(chuàng)，如果來(lái)自外界的加工和修飾太多，偏離了學(xué)生本人的寫(xiě)作風(fēng)格和寫(xiě)作水平，反而對(duì)申請(qǐng)不利。學(xué)校有各種渠道拿到學(xué)生的原創(chuàng)寫(xiě)作，例如SSAT的寫(xiě)作部分，Writing sample，面試當(dāng)天有可能會(huì)有的寫(xiě)作測(cè)試等等。因此文書(shū)老師在學(xué)生文書(shū)中的作用是幫助學(xué)生頭腦風(fēng)暴，挑選最合適的素材，啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思行文，但是最后的寫(xiě)作必須由學(xué)生本人來(lái)寫(xiě)，文書(shū)老師可以適當(dāng)修改語(yǔ)法，但是不建議進(jìn)行大規(guī)模的修改和潤(rùn)色。

基本上語(yǔ)言上不會(huì)出現(xiàn)太相近的情況，因?yàn)閷W(xué)生文書(shū)首先肯定需要孩子親自東西創(chuàng)作來(lái)寫(xiě)，顧問(wèn)老師是給學(xué)生頭腦風(fēng)暴，挖掘思路，學(xué)生創(chuàng)作文書(shū)后老師會(huì)給polish；家長(zhǎng)文書(shū)重點(diǎn)是對(duì)孩子的培養(yǎng)理念等等，不會(huì)說(shuō)英文寫(xiě)的家長(zhǎng)文書(shū)特別高水平，因?yàn)槊嬖嚫改腑h(huán)節(jié)，父母的英文如何其實(shí)招辦就有了判斷了，祝順利！

一般是建議家長(zhǎng)文書(shū)的內(nèi)容寫(xiě)得相對(duì)成熟一點(diǎn)會(huì)比較好，但是學(xué)生文書(shū)最需要還是有創(chuàng)新和亮點(diǎn)的內(nèi)容，并且能展現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)才是最重要的。好的文書(shū)老師應(yīng)該會(huì)區(qū)別兩種文書(shū)的不同，而且我們也建議學(xué)生文書(shū)還是要本人來(lái)寫(xiě)，這樣避免出現(xiàn)語(yǔ)言和內(nèi)容的雷同。

家長(zhǎng)的文書(shū)我們推薦家長(zhǎng)按自己的理念去寫(xiě)就好，不需要潤(rùn)色太多，有專(zhuān)門(mén)的顧問(wèn)老師可以幫忙翻譯，注重的是內(nèi)容不是語(yǔ)言。重點(diǎn)學(xué)校著重看學(xué)生的文書(shū)水平，必須是孩子的原創(chuàng)，要保有孩子個(gè)人的寫(xiě)作風(fēng)格及特色，寫(xiě)完孩子可以請(qǐng)教老師進(jìn)行語(yǔ)法的修改及潤(rùn)色，這是大多數(shù)學(xué)生會(huì)采取的方法。一般我們也倡導(dǎo)可以給多個(gè)老師看，集思廣益，由學(xué)生自己結(jié)合不同老師的觀點(diǎn)去豐富自己的文書(shū)。我們這的學(xué)生一般會(huì)經(jīng)過(guò)至少3輪以上的完善才會(huì)遞交文書(shū)，得下一番功夫的。

這位家長(zhǎng)您好：

相對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作修辭和用句是否專(zhuān)業(yè)，學(xué)校更看重的是孩子想要表達(dá)的內(nèi)容，因此我覺(jué)得只要文書(shū)是孩子自己寫(xiě)的，那么其實(shí)與家長(zhǎng)文書(shū)為同一名老師修改潤(rùn)色也問(wèn)題不大。

專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)的會(huì)調(diào)整語(yǔ)氣，要找靠譜的并且溝通

家長(zhǎng)您好：
學(xué)生文書(shū)和家長(zhǎng)文書(shū)的要求是完全不一樣的，學(xué)生文書(shū)在申請(qǐng)頂級(jí)私立寄宿美高中占30%（面試50%，標(biāo)化+成績(jī)單+推薦信占20%）,因此學(xué)生文書(shū)的內(nèi)容、構(gòu)造、語(yǔ)法、 用詞等等各方面都至關(guān)重要。好的文書(shū)老師會(huì)挖掘孩子的主線故事，配合面試培訓(xùn)引導(dǎo)孩子反復(fù)琢磨文書(shū)內(nèi)容，讓孩子在指導(dǎo)下寫(xiě)出優(yōu)秀的文書(shū)，并以專(zhuān)業(yè)角度提供潤(rùn)色讓文書(shū)更上一層樓。同時(shí)，家長(zhǎng)文書(shū)更側(cè)重于內(nèi)容，如對(duì)教育觀念的看法、孩子成長(zhǎng)中的參與度、能為學(xué)校做什么等，并用合理的英語(yǔ)撰寫(xiě)或由文書(shū)老師翻譯出來(lái)。優(yōu)秀的文書(shū)老師會(huì)基于文書(shū)和對(duì)象本身進(jìn)行英文水平和風(fēng)格進(jìn)行指導(dǎo)、修改并潤(rùn)色，成品也會(huì)保留作者本身的精髓并不會(huì)體現(xiàn)過(guò)文書(shū)老師的多個(gè)人色彩在文書(shū)中。

家長(zhǎng)您好，很高興回答您的問(wèn)題。家長(zhǎng)文書(shū)和學(xué)生文書(shū)不是一定要分兩人修改的。經(jīng)驗(yàn)豐富的顧問(wèn)是能夠抓住家長(zhǎng)和學(xué)生文書(shū)的側(cè)重點(diǎn)，從不同角度體現(xiàn)孩子優(yōu)勢(shì)的。學(xué)生的文書(shū)重要的是思路和深度，展現(xiàn)出自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，這些是顧問(wèn)老師在文書(shū)輔導(dǎo)時(shí)會(huì)帶著孩子做頭腦風(fēng)暴后的產(chǎn)出。家長(zhǎng)文書(shū)是家庭教育理念、家庭背景以及家長(zhǎng)角度孩子優(yōu)勢(shì)的體現(xiàn)。這兩個(gè)文書(shū)重要的都是內(nèi)容本身，內(nèi)容比語(yǔ)言本身更重要。