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百分比不一定能說明很多問題，主要還是要看學校對國際生的關(guān)注度。有的學校是控制住來自各國家和地區(qū)的百分比，使得學校更多元化一些；有些學校招留學生異價，招留學生更多從經(jīng)濟上考慮。個人覺得一所學校的中國留學生一個年級不要超過 5% 應(yīng)該是不錯的。中國留學生過多，數(shù)理強項的課相互競爭，對升學不一定好。

一般寄宿學校的國際生比例在25%以下比較適中。也有國際生或者說中國學生1-2名的學校，這樣的也不一定適合學生，因為在國際生管理經(jīng)驗方便不一定很足。關(guān)于英文進步，主要取決于學生的具體情況。有些學校安排ESL課程，這個對學生盡快適應(yīng)課程，提高英語有很大的幫助。

國際學生少，學校在管理國際學生方面不一定有經(jīng)驗。而國際學生多，特別是中國學生多的地方容易扎堆。因此凡事還是因人而異，如果英語程度好，性格開朗多國際學生少一點的學校也是不錯的。

國際學生比例一般在15-20%之間比較好。其實現(xiàn)在很多國際學生是來自中國。

美高基本上所有學校的國際生，主力軍都是中國學生。
所以招中國學生少的學校就特別特別的難考。
理論上的確是國際生少，所創(chuàng)造的中文環(huán)境少，那么自然學生只能使用英語。
除了頭部的一些美高，基本上絕大多數(shù)的美高，看待中國學生，是從為學校創(chuàng)造更多收入角度出發(fā)的。這個角度并不是說不好，很多時候走商業(yè)化路線，其實是有益的。但重點就是家長們需要看，這個學校是不是有嚴格的錄取標準，例如托福明確要求100分的，不會也收80分的學生，大部分美高托福80分是基礎(chǔ)，竟然還有收托福40-60分的學校，甚至還有不要語言成績就能上的學校，這種學?？梢哉f，是賺錢沒有底線的。學生來了之后，會和參差不齊的學生為伍。

英語進步，其實最為關(guān)鍵的因素是學生個人，是否愿意熱愛美國的文化，傳統(tǒng)，及英語，這一點直接決定了這個孩子的朋友圈，那些讀美高還天天看中國的app，鉆研各種中文社交平臺，甚至天天都在和中國同學用中文交流的，這個基本上是很難提升英語的。

讀美高，很多孩子會用這種理由欺騙家長，說外國同學不愿意帶自己玩或者和自己玩，其實一個學校不可能每一個人都不愿意和中國孩子相處，更多時候問題其實是學生自己，不愿意融入，帶著各種距離和隔閡感的相處，甚至還用中國大陸的學校及學習思維去定義自己的美國同學，這想通過社交提升英語基本上不可能。

當然有很多孩子也是被逼無奈，因為父母的期待，強迫出國，那么請父母們做好風險預估。

謝謝，希望幫得到。

取決于你想要什么。譬如：

1.地道美式英語，地道美國文化、美國生活……當然是國際生越少越好，避免扎堆。公立、走讀學校，或許更合適。

2.國際生管理、中國胃……當然是國際生，尤其隊友們越多越好。

但是，也得想到其它附帶的問題。地道美國學校，地道是地道了，可咱英語過關(guān)否，真能交到朋友否，中國胃、想家了怎么辦……同樣，國際生尤其是隊友多的地方，扎堆、攀比、小圈子文化……也有自身的局限。

真正理解美高”國際生比例高低“的內(nèi)在含義，才是重點。

說到底，得咱們自己想清楚：我去美高留學，到底在乎什么。按照優(yōu)先次序，列個表，排一排，就會大致知道答案。

一般國際生比例在25%以下的學校都還可以的，而且各個學校的國際生比例中中國學生的占比也不一樣，有些學校可能相對比較均衡一些，有些學校可能國際生的80%-90%都是中國學生，這個得具體看各個學校的情況了。

關(guān)于國際生的占比是不是越少越好，答案肯定不是的，不是越少越好，凡事都有個度，比如一個幾乎沒有國際學生，或者您的孩子是這個學校的第一個國際學生，您覺得這樣的學校是您想要的嗎？我們送孩子出國很重要的一個原因就是國外的培養(yǎng)模式和教育理念很好，什么理念？Diveristy，國外的院校非常注重學生的多元文化性的培養(yǎng)，自然國際生是這個diversity中非常重要的一環(huán)，所以有國際生不是壞事情。

而且一個學校的國際生太少或者招收國際生的年頭太短的話，其實很容易出現(xiàn)學校對于國際生的管理經(jīng)驗不足的情況，而這個年齡段的孩子是非常需要學校高度關(guān)注和因材施教的，我早些年有一個親身的學生案例可以分享一下，我當時幫助一個學生成功申請到了德州頂級的走讀中學，是一個大好事兒，我們都很高興，孩子和家長也很滿意，但是在高興過后，我們發(fā)現(xiàn)怎么沒有后續(xù)了，學校也沒有任何郵件過來比如需要confirm是否接受這個offer，還有什么時候交押金等等后續(xù)的通知都沒有，過了一個月我給學校打電話問了情況，學校說什么都不需要做，押金也不用交，到時候直接一次性支付學費就可以了，但是可以看出來這個學校對于國際生的情況是真的很不了解，管理經(jīng)驗也會稍微欠缺一些，后來我的這個學生入學以后，的確跟我反饋了一些情況，不是什么特別重大的問題，但是的確反應(yīng)出來學校在國際生的管理方面的經(jīng)驗是相對比較欠缺的。所以國際生少，的確對于孩子來說是一個聯(lián)系英文的機會，但是凡事過猶不及。

最后想跟您提的建議是，孩子的英文進度程度如何其實很大程度上取決于孩子的主觀能動性，很多國外的院校不只是美高包括本科，諸如MIT，都提到了他們希望錄取Initiative的學生，原因很簡單凡事你需要積極主動去爭取去融入，才能快速適應(yīng)和變得越來越優(yōu)秀，所以國際生比例多寡不是唯一衡量是否有利于孩子融入的標準，當然我的意思不是說國際生越多越好，而是有門檻的好學校，其實我們需要關(guān)注的參數(shù)還有很多，不僅僅是國際生的比例的問題，還有孩子在出國前的系統(tǒng)規(guī)劃等等， 這些對于孩子過去以后的快速融入和提升都會有很大的幫助。

希望以上解答能夠?qū)δ兴鶐椭?，祝順利?

家長您好，建議選擇的寄宿學校國際生比例控制在15%左右。國際生比例太高的話，容易內(nèi)卷，在升大學的時候也容易受到影響。如果國際生太少的話，說明學校對國際生的關(guān)注度會有所欠缺，對于學生和家長來說，肯定是希望在出現(xiàn)問題的時候，學校能夠幫助去解決的。

一所學校國際學生占多少百分比比較好，沒有一個標準答案，每個家庭都有不同的選擇。我們合作過的家庭，有的希望去中國學生比例比較高的學校，將來能有更好的校友網(wǎng)絡(luò)；也有家庭希望選擇中國學生少的美高，讓孩子更好地沉靜在美國文化和英語環(huán)境中。前50寄宿美高的國際生比例一般都控制在15-20%，期中中國學生可能占一半。

您好：
國際生比例在 10%--20% 區(qū)間比較好，太多了中國孩子們?nèi)菀自眩?太少了，孩子孤獨。

個人建議一般20%國際生最為合適。也不是越少越好，要看是什么樣的國際生群體在一起，努力的孩子在一起就會起到積極的影響，反之。。。美國校園非常重視餐桌文化，一般吃飯時間大多還是一個國家的在一起比較多，互相分享，互相幫助，讓自己更放松，也減少了思鄉(xiāng)之情。國際生少的學校一般在照顧和管理經(jīng)驗上不足，很多學生得不到更好的關(guān)注。因人而異，具體情況可以具體幫助來分析。

你想孩子英語進步快，完全可以聘校外的英語口語老師，不需要在擇校的時候考慮。去一個中國人的多的排名靠后的學校的最大問題是，中國孩子一起光玩了，不學習。我的建議是，排名靠前的學校(前50），國際生越多越好。去差學校， 中國學生越少越好。不光高中，大學也一樣。

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美國高中分為寄宿和走讀，寄宿高中全美400多所，走讀學校招收國際生的有三四千所。一般寄宿學校為了保持文化多樣性會保持一定的國際生比例，一般在15%-25%左右，國際生不光光是中國學生，還有來自世界各地的國際生。走讀學校因為數(shù)量多，因此國際生比例基本上在5%以下，甚至有的學校只有個位數(shù)的國際生。所以在擇校時，應(yīng)區(qū)分以下是寄宿還是走讀的學校，如果分別在以上比例區(qū)間內(nèi)，都是比較合理的。

學生的英語，并不是跟同學學習的，課間只有5-8分鐘休息，要上廁所，還要去下一個教室，跟同學交流提高英語的可能性很小，還是要自己課后學習，或上ESL課程，這么多年，已經(jīng)很少有，國際生少的優(yōu)秀美高了，除了不招國際生的私立學校

您好：美國寄宿學校國際生比例在20%以下是比較合適的，走讀學校的國際生比例建議在10%以下。美國很多頂尖的走讀學校國際生比例都在5%以下，國際生比例太低也不太好，主要原因是證明學校國際生管理經(jīng)驗不足。

家長您好！

國際學生比例這個數(shù)據(jù)，其實每個學校的網(wǎng)站上都會列出具體的數(shù)字，很多比較受歡迎的美高在這個方面的數(shù)據(jù)是比較統(tǒng)一的，大約會保持在20%幾左右。
但是光看這個數(shù)據(jù)又是遠遠不夠的，因為這個數(shù)據(jù)其實是不止中國的學生，而是全部國際學生的比例。中國大陸學生的比例，可以有一個好小的技巧來獲得，那就是您可以看這個學校每一年畢業(yè)的中國學生人數(shù)。因為這些學校比較受歡迎，他們在招收中國學生方面競爭非常激烈。招收的人數(shù)是以個位數(shù)定義的，少的會招到4個人，多的則會招到8個人，只要看上一年有多少個中國學生畢業(yè)，就意味著他下一年會招收多少個中國學生。然后用這個數(shù)字乘以4，這個學校到底有多少中國學生，答案就一目了然了。

這個要具體分析，一種學校國際生少是因為盡管國內(nèi)生和國際生都想去，但對國際生控制嚴格而少；還有一種學校國際生少是因為國際生都不想去而少。此外，還有看國際生的多元化程度。通常從我們招辦圈內(nèi)部來看，處在10%到20%之間的較為合理。

這個完全要具體分析，不少人喜歡用絕對數(shù)字衡量來選擇，但很不科學；比如有的學校國際學生極少，那是因為各方面條件差，找不到國際學生；有的學校國際生很多，有可能是招生政策，也有可能是本地人去得少，所以很難一概而論。但如果非得給個數(shù)據(jù)，我們招辦會議中經(jīng)常探討的一個數(shù)字是19%，供大家參考。

如果您是出于孩子英語水平進步快慢的點在考慮這方面事情，建議孩子留學之前在國內(nèi)就先把語言關(guān)解決，因為出去之后國際生的多少對英語的進步快慢起不到?jīng)Q定作用，起到?jīng)Q定的是孩子本身，還有您對孩子英語補習是否完全做好了準備工作，這些才是決定孩子英語水平最重要的點，如有語培需求歡迎聯(lián)絡(luò)

適中10-20%都可以

15%-20%比較合適。

當然，選擇國際學生占比合適的學校是需要根據(jù)具體情況而定的，沒有一個固定的百分比。以下是一些需要考慮的因素：

學生的英語水平：如果學生的英語水平較低，可以選擇國際生比例較高的學校，這樣可以更好地融入學校和社交圈，并且有更多機會使用英語提高語言能力。如果學生的英語水平較高，則可以選擇國際生比例較低的學校，這樣可以更好地接觸當?shù)匚幕蜕缃蝗Γ鰪娢幕诤夏芰Α?br />
學生的文化背景：如果學生來自多元文化背景，選擇國際生比例較高的學?？梢愿玫貪M足其文化需求和融入感。如果學生來自單一文化背景，選擇國際生比例較低的學?？梢愿玫亟佑|和學習不同的文化，增強文化包容性和理解。

學生的目標和需求：如果學生的目標是通過留學提高語言能力和體驗不同文化，可以選擇國際生比例較高的學校。如果學生的目標是獲取更好的學術(shù)和職業(yè)機會，可以選擇國際生比例較低但排名和口碑較好的學校。

總之，選擇合適的國際生比例的學校需要考慮多方面因素，而不是簡單地追求國際生比例的高低。

選擇國際學生占比的問題涉及到很多因素，沒有一個通用的百分比可以適用于所有學生。國際學生占比較高的學校和國際學生占比較低的學校都有其優(yōu)勢和劣勢，具體選擇應(yīng)該根據(jù)學生的需求和目標來決定。

以下是一些您可以考慮的因素：

語言進步： 在國際學生較少的學校，學生可能更多地需要使用英語進行交流，從而可能有助于英語的進步。但在國際學生較多的學校，您有更多機會與不同國家的同學互動，提高跨文化交流能力。

學術(shù)環(huán)境： 學校的學術(shù)環(huán)境和教學質(zhì)量是最重要的考慮因素之一。一些學生可能更傾向于在更有競爭力的學術(shù)環(huán)境中學習，無論國際生占比如何。

社交和文化體驗： 在國際學生占比較高的學校，您有機會接觸來自不同國家的同學，獲得更廣泛的社交和文化體驗。在國際學生較少的學校，您可能更需要適應(yīng)當?shù)氐奈幕蜕缃画h(huán)境。

個人興趣和需求： 您的個人興趣、目標和適應(yīng)能力也會影響您對國際學生占比的偏好。

最重要的是，在選擇學校時，不僅要考慮國際學生占比，還要綜合考慮學校的整體質(zhì)量、課程設(shè)置、師資力量、學術(shù)資源、校園文化等因素。與學生、教育專家和學校顧問進行詳細的討論，了解不同情況下的利弊，從而做出最適合您的選擇。每個學生的情況都不同，因此最終的決定應(yīng)該基于個人情況來做出。

請問各位，申請美初，有小托福是不是就夠了？

家長您好：
選擇國際學生所占百分比較低的學校還是較高的學校取決于個人需求和目標，沒有固定的答案。以下是一些考慮因素：

語言進步：如果你的主要目標是提高英語水平，一所國際學生較少的學?？赡芨欣谡Z言進步。在這種環(huán)境下，你可能會更多地與英語母語人士互動，這可以促進語言技能的提高。

多元文化經(jīng)驗：然而，國際學生所占百分比較低的學?？赡軙狈Χ嘣幕?jīng)驗，你可能會錯過與來自不同國家和文化背景的人互動的機會。與國際學生互動可以豐富你的視野，增加跨文化理解和全球意識。

學術(shù)競爭：一些國際學生希望在學術(shù)競爭激烈的環(huán)境中學習，因為這可能激發(fā)他們更多的學術(shù)動力。在這種情況下，選擇國際學生較多的學?？赡芨线m。

融入感：考慮你是否更容易融入國際學生社區(qū)還是本土學生社區(qū)。融入感對于學術(shù)和生活滿意度都很重要。

就業(yè)和未來規(guī)劃：如果你打算在留學國家工作或繼續(xù)深造，了解該國際生在該領(lǐng)域的就業(yè)機會和未來規(guī)劃也是重要的。

最重要的是，根據(jù)個人目標和優(yōu)先事項來選擇學校。你可以與教育顧問或?qū)W校招生辦公室交流，了解他們的國際學生政策和社區(qū)，以便更好地滿足自己的需求。每個學校都有不同的特點，你應(yīng)該選擇最適合你的學校來實現(xiàn)你的教育和職業(yè)目標。

建議去國際生占比15%或以下的學校。

在美國的高中體系中，中國學生的身影幾乎遍布每個校園的角落，他們構(gòu)成了國際生的主力軍。因此，對于那些招收中國學生較少的學校來說，想要獲得入學資格就如同攀登險峻的山峰，難度極大。理論上講，由于國際生數(shù)量較少，學校的中文環(huán)境自然也會相對薄弱，這迫使學生們更多地使用英語進行交流。

然而，在眾多的美國高中中，除了那些頂尖的學校外，大部分學校在看待中國學生時，更多地是從為學校創(chuàng)造更多收入的角度出發(fā)。當然，這并不是說這種商業(yè)化路線不好，畢竟在很多情況下，它確實能帶來積極的影響。但關(guān)鍵在于，家長們需要仔細審視這些學校，看看它們是否有嚴格的錄取標準。例如，有些學校明確要求托福成績達到100分，而有些學校卻會接受只有80分或甚至40-60分的學生。更有些學校甚至不需要語言成績就能入學，這樣的學校顯然是在賺錢方面沒有底線的。

在這樣的環(huán)境下，學生們很可能會與各種水平參差不齊的同學一起學習，這無疑會對他們的英語學習產(chǎn)生一定的影響。事實上，英語進步的關(guān)鍵在于學生自身是否熱愛美國的文化、傳統(tǒng)以及英語這門語言。這一點直接決定了他們的朋友圈和社交環(huán)境。那些在美國高中就讀卻仍然沉迷于中國的應(yīng)用程序、鉆研各種中文社交平臺、甚至與中國同學主要用中文交流的學生，他們的英語水平很難得到真正的提升。

當然，有些孩子可能會用外國同學不愿意與自己相處作為借口，但實際上，一個學校里不可能每個人都排斥與中國孩子交往。更多時候，問題出在學生自己身上，他們可能不愿意主動融入新的環(huán)境，帶著距離和隔閡感與他人相處，甚至用中國大陸的學校和學習思維去定義他們的美國同學。這樣的心態(tài)下，想要通過社交提升英語水平幾乎是不可能的。

同時，我們也要理解，有些孩子可能是在父母的期望和壓力下被迫出國留學的。對于這樣的孩子，父母們需要做好充分的風險預估，確保孩子能夠適應(yīng)新的環(huán)境和挑戰(zhàn)。

總的來說，選擇美國高中并不是一件簡單的事情，它涉及到孩子的未來、家庭的期望以及個人的成長。希望這篇文章能夠幫助家長們更加明智地做出決策，為孩子的未來鋪就一條更加光明的道路。

20%以內(nèi)的學校都可選。其實客觀環(huán)境只是一個因素，更重要的是自己要充分融入學校，多與同學、老師交流，不要自己設(shè)限，也不要擔心剛?cè)ヒ粋€陌生環(huán)境語言還不是很流利，就不敢與大家交流，能否適應(yīng)好、充分利用學校資源支持自己的學業(yè)發(fā)展，最關(guān)鍵還是靠自己

您好， 百分比也要看學?？倲?shù)是多少， 總數(shù)大的 百分比肯定低， 特別是中國學生不是越少越好，那樣遇到學習，生活什么問題，不好找詢問和探討，比較‘’孤獨‘’， 嚴禁的學校要考慮學校的國際化，科學比例， 一般放在15%-10% 區(qū)間。

您好：建議您選擇國際學生占比20%以內(nèi)的學校，一般頂尖寄宿學校中國學生占比只有4-8人，跟學校的國際學生關(guān)注度和國際學生升學管理經(jīng)驗相關(guān)。