目前就讀：上?；萘W(xué)校

秋季入讀：Mercersburg Academy

錄取院校：St. Mark's School, Mercersburg Academy, St. Stephen’s Episcopal School,  Culver Academies

我家孩子是在上海的雙語(yǔ)學(xué)校就讀，申請(qǐng)美高是我們?nèi)覐暮⒆舆M(jìn)入初中就開(kāi)始準(zhǔn)備的目標(biāo)；我們很早就開(kāi)始注重準(zhǔn)備孩子的英語(yǔ)，并且培養(yǎng)他練習(xí)大提琴進(jìn)入樂(lè)團(tuán)，培養(yǎng)他打籃球進(jìn)俱樂(lè)部隊(duì)，我們以為已經(jīng)準(zhǔn)備得夠充分了，對(duì)美高的申請(qǐng)也夠了解，但是在2021年疫情申請(qǐng)季卻打了一個(gè)大敗仗，申請(qǐng)了10個(gè)學(xué)校8個(gè)waiting，2個(gè)拒絕。我們第二年準(zhǔn)備9申9再繼續(xù)申請(qǐng)，這個(gè)時(shí)候我們找到了麗格教育，這一年又是一個(gè)最難申請(qǐng)季，我們卻獲得了一個(gè)大豐收，在2022年春季收獲了4枚offer，其中包括了我們的目標(biāo)夢(mèng)?！Ρ?。

我們本來(lái)是對(duì)8升9補(bǔ)錄抱著很大的期望，但由于我們想去的那些學(xué)校最終沒(méi)有中國(guó)男孩的名額，我們也不想將就去讀一個(gè)美高，所以還是堅(jiān)定地想再戰(zhàn)一次。而且我們覺(jué)得對(duì)男孩來(lái)說(shuō)再重讀一年，給他多一年去成長(zhǎng)和準(zhǔn)備，反而是一件好事，所以我們決定重振旗鼓，請(qǐng)L麗格幫我們9升9。

我們?cè)俅螁⒑胶?，發(fā)現(xiàn)果真沒(méi)有選錯(cuò)，首先是選校對(duì)路。Lily很懂美國(guó)的學(xué)校以及根據(jù)孩子的情況來(lái)做學(xué)校的匹配，這是顧問(wèn)最有價(jià)值的地方之一，Lily這次幫我們重新?lián)裥?，原?lái)的學(xué)校就保留了3個(gè)，其他10個(gè)學(xué)校都是這次新申請(qǐng)的，在這一年新的申請(qǐng)中，我們發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)校都非常適合Thomas，每一個(gè)學(xué)校Thomas都很喜歡。選對(duì)校的結(jié)果就是學(xué)校和孩子對(duì)上眼了，如果不是因?yàn)橹荒軐?duì)一個(gè)學(xué)校做承諾，我們可能offer還要多。

在幫我們做申請(qǐng)的麗格團(tuán)隊(duì)中，Lily老師做的是擇校和申請(qǐng)的總控，我們?nèi)豪镞€波士頓、北京、上海3位高手顧問(wèn)24小時(shí)對(duì)接我們，每個(gè)顧問(wèn)都是獨(dú)當(dāng)一面的很有經(jīng)驗(yàn)的老師，北京的Maggie老師負(fù)責(zé)白天的日常事務(wù)，上海的Callian老師我是經(jīng)常去現(xiàn)場(chǎng)討教問(wèn)題的，波士頓的Jenny老師是負(fù)責(zé)Thomas主線的顧問(wèn)老師，她糯糯的臺(tái)灣腔總是不急不慢，幫Thomas梳理特長(zhǎng)，梳理profile，探討文書的話題，教Thomas學(xué)校調(diào)研，給Thomas做中文環(huán)節(jié)的面試培訓(xùn)，包括家長(zhǎng)面試，她每節(jié)課都很投入，效率很高，在緊張的申請(qǐng)季很需要這種高效的培訓(xùn)。我曾經(jīng)擔(dān)心Thomas的面試不行，Jenny老師就很有經(jīng)驗(yàn)了，知道什么程度就可以放手去面試了，避免無(wú)謂過(guò)度的培訓(xùn)，也幫孩子在申請(qǐng)的過(guò)程中做到了時(shí)間的合理利用和高效產(chǎn)出。正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的瑣碎工作集合起來(lái)，形成了Thomas完美的申請(qǐng)過(guò)程。

我們?cè)谖臅弦蚕铝撕芏喙Ψ?，這塊我們也是非常滿意的。在2021屆的申請(qǐng)季中文書沒(méi)有好好打磨，而2022屆這一次重新申請(qǐng)，文書是下了狠功夫的。因?yàn)樾枰C合體現(xiàn)孩子的每一個(gè)特點(diǎn)，確定文書立意是非常重要的，Lily和Jenny老師幫Thomas確定每個(gè)文書的核心內(nèi)容，還有針對(duì)每個(gè)學(xué)校的小文書，Jenny老師也都是幫我們反復(fù)打磨的，最后提交出去的文書我們都非常滿意。

除了申請(qǐng)中的擇校、面試和文書，麗格團(tuán)隊(duì)在細(xì)節(jié)處理方面也做的非常到位，譬如提醒Thomas去和招生官還有音樂(lè)老師寫信跟進(jìn)，每一封都是顧問(wèn)老師認(rèn)真看過(guò)沒(méi)有問(wèn)題才發(fā)的，還有最后申請(qǐng)?zhí)峤恢?，顧?wèn)老師發(fā)給我們看每一個(gè)學(xué)校申請(qǐng)材料都完整上傳的截圖，并且把賬戶和密碼，學(xué)校的鏈接都整理好給我們，和我們共享，麗格的整個(gè)申請(qǐng)的每一步都清楚透明，讓我們非常放心。

因?yàn)橛羞^(guò)兩年申請(qǐng)的經(jīng)驗(yàn)，所以我們的感受比一般的家庭要更深刻一些。

1、選對(duì)了顧問(wèn)機(jī)構(gòu)，申請(qǐng)就成功了一半了，因?yàn)閷?duì)于我們而言，再申請(qǐng)一次，還是有很多不懂的地方，美高升學(xué)這個(gè)事情隔行如隔山，選擇顧問(wèn)一定要選擇有經(jīng)驗(yàn)、沉淀和積累的機(jī)構(gòu)，可以在大概率上減少踩坑，保證申請(qǐng)的成功；

2、顧問(wèn)的專業(yè)和誠(chéng)信：顧問(wèn)的專業(yè)可以幫助孩子在申請(qǐng)中做精準(zhǔn)的定位，極大的提升申請(qǐng)成功的機(jī)率。經(jīng)歷這次申請(qǐng)我發(fā)現(xiàn)有些機(jī)構(gòu)會(huì)發(fā)布虛假的offer，而我能感受到麗格教育恪守了專業(yè)顧問(wèn)的誠(chéng)信，沒(méi)有過(guò)度煽情的宣傳，把精力都投入在學(xué)生身上，注重過(guò)程更注重結(jié)果，從Lily老師到每一個(gè)麗格老師，都實(shí)實(shí)在在，這和我的理念特別相符。我們?nèi)叶己軡M意這次的美高申請(qǐng)過(guò)程和結(jié)果，是麗格陪伴我們渡過(guò)了這次完美的申請(qǐng)季。

3、在申請(qǐng)過(guò)程中我也多次驗(yàn)證了Lily的很多話是正確的，比如她說(shuō)面試官并不一定是資深的主招生官就成功概率大，資歷淺的招生官面試并不一定代表成功概率小，在魔堡的面試Thomas就碰上臨時(shí)更換了一個(gè)年輕的面試官，那次面試Thomas沒(méi)什么包袱，輕松應(yīng)對(duì)，和面試官像朋友一樣一邊對(duì)話一邊微笑，狀態(tài)自如，反而效果非常好。后來(lái)我們通過(guò)Lily了解到這個(gè)面試官對(duì)Thomas印象很好，推薦學(xué)校錄取，使得Thomas在眾多申請(qǐng)者中脫穎而出，最后被成功錄取！

申請(qǐng)是一個(gè)非常繁瑣的工作，在這個(gè)過(guò)程中我們家庭免不了焦慮和緊張，但有麗格老師的引導(dǎo)，幫助孩子分解任務(wù)和管理時(shí)間，讓我們今年的申請(qǐng)進(jìn)行地很順利，我們?nèi)叶己軡M意這次的美高申請(qǐng)過(guò)程和結(jié)果。

我記得第一年申請(qǐng)到最后階段各種事情交雜在一起很崩潰的，讓我倍感焦慮。重新收拾心情后，這一次和麗格的各位老師一起合作就很不一樣了，整個(gè)過(guò)程安排得井井有條，效率很高，我一點(diǎn)沒(méi)有慌張和焦慮：選校前Lily老師充分聽(tīng)取我的意見(jiàn)，選的學(xué)校都是適合我并很想去的；我一有問(wèn)題或困難只要在群里一問(wèn)，麗格的顧問(wèn)老師們馬上會(huì)給我一個(gè)明晰的方向和指引；我寫的郵件草稿，顧問(wèn)老師也都是立即修改好讓我發(fā)給學(xué)校；我晚上寫好的文書草稿，也是第二天早上就修改好了；有一次我第二天就要拍小視頻了，旁白草稿才剛剛寫好，麗格顧問(wèn)老師當(dāng)場(chǎng)就幫我緊急修改；顧問(wèn)老師還按照我的節(jié)奏來(lái)排面試，讓我一點(diǎn)不累；總之，這次申請(qǐng)過(guò)程很順利，結(jié)果也很好。