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從寄宿美初CMS到頂尖美高Cranbrook Schools

小A同學(xué)是在國內(nèi)的一所公立小學(xué)中學(xué)讀書，他八年級的時候通過8申請8被寄宿美初錄取，入讀了美國的一所優(yōu)質(zhì)寄宿美初叫 Cardigan Mountain School，但是這一年正好入學(xué)以后，我們正好是碰到了疫情，導(dǎo)致他在入學(xué)的第一年在國內(nèi)參加了一年網(wǎng)課。

在上了一年網(wǎng)課之后，在2021年的9月才正式去讀美初，融入校園的生活。那么直到今年的22年的3月份，他獲得了心儀的學(xué)校錄取Cranbrook School，我們很幸運的可以被這所學(xué)校錄取。

（圖片來自Niche官網(wǎng)）

小A其實小時候?qū)τ⑽臎]有那么感興趣，當時的英文成績非常讓我困擾，我們就找了一個機構(gòu)學(xué)習英文，但是這種死記硬背的教學(xué)，令他對英文學(xué)習更加抵觸。經(jīng)過朋友的推薦，我們找了一個美國的外教老師，上課的方式非常有趣，也很實用，非常吸引他。這個改變非常奇妙，他也愿意在英文學(xué)習上花時間，成績也突飛猛進，并且自信了很多，也帶動了其他學(xué)科的學(xué)習興趣。從這個時候我決定開始了解美國的教育方式，到底是如何引導(dǎo)孩子學(xué)習。

美國的教育方式用寓教于樂，從孩子的興趣點出發(fā)，激發(fā)孩子的興趣，是我非常欣賞的。也就是從這個時候，我們考慮讓小A去美國讀初中。在小升初的時候，他考取了上海一所非常不錯的雙語學(xué)校，但是我們了解下來依舊還是和美國的教育體系大有不同。當時我們考慮到可以讓他去美國讀初中，那么接著我就帶他去洛杉磯去看學(xué)校。這樣一圈走下來的話，我覺得那邊美西的學(xué)校與美東的風格還是有很大區(qū)別的，因為那個時候我也不了解美西的初中全部都是走讀學(xué)校，那家長又沒有辦法去放棄工作；要不然就是想辦法放在寄宿家庭里面，考慮到這方面也有很多顧慮，比如說是這個孩子在寄宿家庭里面是監(jiān)管，或者是接送督促他的學(xué)習，由于孩子年齡小，自律性沒有那么強，后來我們考慮再三就覺得不太合適，后來我們就帶他就回國了。

(小A同學(xué)生活照)

回國以后就朋友跟我說美東這邊有寄宿的初中，讓我可以去了解一下。由于我們家庭當時也是留學(xué)小白，根本不了解美國初中的情況，后來我們通過在網(wǎng)上的搜索，可是搜所了很多信息之后又沒法核實準確度。我們當時聯(lián)系到幫我們申請美初的一位中文老師，但是老師跟我們說，如果要是你申請初中，你就趕緊去準備就是SSAT，那么我們也立刻讓小A參加了。但那時候申請寄宿美初也經(jīng)歷了一個艱難的過程，走了一些彎路，后面我再講我們申請美初過程中的一些問題。

回到當時美初申請，我們當時去訪過校的，美初我們孩子特別喜歡的一個地方就是體育，所以說我們也開了一個家庭會議，我們看看到底是不是去讀美初。商量的結(jié)果下來，孩子他還是堅持要去，但是接下來因為疫情，讀美初就面臨著要上一年的網(wǎng)課的事情。我就是很擔心他到底在家里面，因為白天父母都上班去了，家里面就他一個人真的是等于是放羊了，想干嘛就干，但是真正的到了開學(xué)了，就是體驗下來倒還真的是出乎我的意料了，他的安排時間管理很不錯，事情安排的井井有條的。

但網(wǎng)課它不是像在學(xué)校線下課程安排的這么緊湊，也沒有體育活動，時間比較空余的多，他雖然有利用這種空閑的時間來提升自己。但是在網(wǎng)課方面，沒有和老師的交流，每堂課40-45分鐘，額外的交流也非常少，都是通過郵件溝通。而上了一年的網(wǎng)課，其實跟CMS的學(xué)校任課老師的信任度還沒建立到最好的狀態(tài)，9月份到了學(xué)校之后，只有一位老師是我們參加網(wǎng)課時候接觸到的，其他的老師對于他都是陌生的。所以，在9年級才到學(xué)校之后，又要考慮申請高中的事情，小A也是非常緊張的。

我們在選擇顧問也走了很多彎路，都有些不好的回憶，在挑選顧問的事情上面，我覺得是一個技術(shù)活。因為這個行業(yè)里面的雜的事情太多了，要家長能夠去判斷這些事情確實挺不容易的。踩了這么多坑，我走訪過這么多機構(gòu)，關(guān)注了非常多的留學(xué)公司，也是有很多的感想和經(jīng)驗。

首先，我覺得說最重要的是要了解顧問老師也好，機構(gòu)老板也好，為人是不是正，有沒有責任心，如果是在這方面都沒有做好，其實我覺得在哪一方面他都不會好到哪里去的，尤其是在申請這個階段，孩子的時間是輸不起的。我們?yōu)槭裁磸娬{(diào)時間的重要性，因為一開始找錯機構(gòu)，我們美高申請的前幾個月都浪費掉了，最關(guān)鍵的時間我們都浪費掉了。

走了這么多的彎路，我先分享從申請美初的時候。我前面說了我們是留學(xué)的小白，就是因為不懂，而且我們的孩子是公立校體系的，那么這方面的資源也是比較有限，也不像在國際學(xué)校里面，有些家長在這一圈子里面互相也都會推薦，我們公立學(xué)校我們整個學(xué)校里面一直到九年級，目前為止只有我們家一個孩子出國的。所以說在這樣這個體系不一樣，等于是小白我只能靠網(wǎng)絡(luò)來了解，那么我在網(wǎng)絡(luò)上去確定了第一家留學(xué)機構(gòu)，他自稱這個行業(yè)人是一個鼻祖了，我也就是盲目的就去找了他們談了兩次跟他去簽約了。

我是9月份跟當時申請美初的機構(gòu)簽約，10月份跟我簽約的顧問就辭職。其實他辭職了也沒有關(guān)系，你就跟我說你辭職了，然后來進行交接。那么由誰來接替，因為我畢竟簽的合同是跟公司簽的，也不是跟你個人簽的。 但凡有責任心一點，你來告知我一下交接一下申請，但是他沒有，他一直到了1月15號發(fā)榜以后，他才告訴我他離職了，后來我問他，你為什么這樣？他說如果他告訴手里面簽約的每一個客戶的話，他就沒有獎金了。我聽了也非常震驚，所以直到最后，我們的美初申請結(jié)果也非常的慘不忍睹，美初常規(guī)申請是沒有錄取的。一直到了6月份那個時候，一開始簽約的美初申請機構(gòu)都沒有幫我們轉(zhuǎn)正，雖然這個機構(gòu)的老板也承諾幫我轉(zhuǎn)正，但我們又不得不找另外一個機構(gòu)這邊去幫我們?nèi)プ鲛D(zhuǎn)正了，那么在美初這個申請的環(huán)節(jié)我們都是有換過顧問團隊。

走了非常多的彎路之后，我們在找尋美高申請的顧問這個環(huán)節(jié)就非常慎重。因為，美初申請是自己網(wǎng)上找的，沒有經(jīng)驗，所以申請美高的時候，找的朋友介紹的，結(jié)果還是有問題的。那么我們朋友幫我推薦了以后，他初期也是給我們說了很多好聽的話，那么然后還過度承諾給我們?nèi)ド暾埵裁磳W(xué)校，但是我跟大家說的就是朋友介紹的也好，也不要為了面子，拿孩子的前程和時間開玩笑，美初的孩子申請美高的時間線和國內(nèi)的孩子是不一樣的，這個機構(gòu)并沒有太多給美初孩子申請的經(jīng)驗，很多該做的事情都沒有做。導(dǎo)致進度嚴重滯后，最后學(xué)校的升學(xué)顧問對我們家庭還有孩子都有一些不滿了，后來我們詢問學(xué)校的升學(xué)顧問申請進展，他提到我們的申請相關(guān)安排嚴重滯后，可以考慮換一個顧問機構(gòu)了。

學(xué)校的往屆學(xué)長們推薦了幾家合作不錯的機構(gòu)，其中包括麗格教育的Lily老師。在和這些顧問機構(gòu)溝通之后，麗格團隊是我們最認可的老師和團隊，也是我們往屆學(xué)長學(xué)姐家庭合作非常多的顧問機構(gòu)。通過詳細的溝通，我們也了解到這個團隊是在美國和國內(nèi)24小時都可以為我們孩子和家庭溝通的一家機構(gòu)，了解到公司的顧問老師們也比較穩(wěn)定，這我相信也是和Lily老師的為人和經(jīng)驗不可分開的。

我們當時跟Lily老師第一次溝通的時候，她不像其他機構(gòu)有一些花言巧語，會過度承諾，這跟其他的老師和機構(gòu)是有所不同的，我們感覺挺靠譜的。她了解孩子的情況，挖掘他的閃光點，也幫助我們認識了很多學(xué)校，幫小A也匹配了適合他的學(xué)校名單。在合作的過程當中我們也體會到，雖然Lily老師作為一個公司的負責人，她并沒有把留學(xué)申請當做一個生意，而是把孩子們當做自己的孩子去付出，這是我非常欣賞的一點。她會站在我們的角度，幫我們分析考慮。我舉個例子，我們在感恩節(jié)期間，學(xué)校閉校，我們參加了麗格組織的營，我們看到了照片上的小細節(jié)，Lily老師在感恩節(jié)營地給孩子們親力親為的去打飯盛菜照顧孩子們，在這樣的小事上，她也很用心，我非常感動。

我們最終在申請季的10月份才從上一個機構(gòu)換到麗格做美高申請，短短兩個多月的時間，申請的任務(wù)非常繁重，本身我們可以好好準備的工作，因為一些原因都要壓縮到這兩個月內(nèi)完成，說實話我們給麗格老師們的壓力也不小。但我感覺整個過程中，我特別要感謝Lily老師和金老師，在我們家庭在孩子升學(xué)上遇到的挑戰(zhàn)，或者困難，又或者是在我最彷徨困惑和無助的時候，也是金老師和Lily老師給我們鼓勵，成為了我們非常大的一個精神支柱。在選擇學(xué)校的時候，孩子有自己的想法，和自己的目標，當他覺得自己可能達不到那樣的要求的時候，金老師也耐心的和小A溝通，去開導(dǎo)他，幫助他也逐漸建立了信心，我們非常感激。

談?wù)摰竭x校這塊，Lily老師首先了解了孩子的情況，也和我們討論了適合什么樣的學(xué)校，我們結(jié)合她的建議和孩子的想法，最終也表達了我們訴求三方面溝通下來最終確定了申請名單。我們在和學(xué)校的升學(xué)顧問溝通的過程當中也是挺坎坷的，說實在的也是由于上一個顧問機構(gòu)的影響，讓我們的學(xué)校升學(xué)老師對我們家庭產(chǎn)生了一些不好的印象，和學(xué)校對接的時候，有時候不是很順暢。Lily老師和麗格的顧問也都花了更多的心血幫助我們一遍遍的和升學(xué)老師溝通，也去和他解釋為什么我們孩子適合申請這些學(xué)校，最終也幫我們和升學(xué)老師達成了一致。

（圖片來源于學(xué)校官網(wǎng)）

我覺得整個申請過程中，麗格團隊的協(xié)助我們與學(xué)校溝通這個方面是非常高效的，申請的每個環(huán)節(jié)都基本做到了極致。比如說文書，不像我們之前經(jīng)歷的機構(gòu)，很多機構(gòu)用的文書為了省事節(jié)省時間，都用模板給孩子套上去，并不是個性化的挖掘和創(chuàng)作。麗格的老師們都是通過多次與我們和孩子的交流，了解孩子以后，在和小A一起找到一個切入點之后，再讓孩子去開始文書創(chuàng)作，那么這種文書在一遍遍的打磨和反復(fù)修改后，我們孩子的特色也特別鮮明的體現(xiàn)出來了。每個孩子都是有血有肉的，并不是模板可以掏出來的，所以從文書方面總結(jié)，已經(jīng)非常能說明區(qū)別了。

在最核心的面試環(huán)節(jié)，金老師也特別有耐心，我們孩子是在美初讀書的，經(jīng)常和在上海的金老師溝通的時候不是在晚上就是在周末，她都配合著和孩子耐心細心貼心的來一遍遍訓(xùn)練。

我們認為最終能被Cranbrook錄取也是特別感謝Lily老師幫我們選擇了適合孩子的學(xué)校申請。我們小A在學(xué)術(shù)這塊還是基礎(chǔ)打得比較扎實的，他在美國初中也都是力爭全A的成績，也非常的努力。雖然有一年的網(wǎng)課體驗，但是結(jié)果是出乎意料的，他比我想象中也自律很多，合理安排自己的時間和課程，都是井井有條的；一瞬間就像長大了一樣。

小A非常喜歡足球，對于足球達到了癡迷的狀態(tài)，這么多年能持續(xù)這種熱情。非常關(guān)注球賽和這項運動，他對于體育的癡迷也衍生到了其他項目，有些運動他不一定自己參與，但是了解的非常多。在面試的時候，也著重和招生官聊到了這點。展現(xiàn)了自信，最真實的自己。

（熱愛足球的小A）

在短短的兩個多月的合作中，我非常感謝Lily老師和麗格的顧問們給我們太多的鼓勵和幫助，我甚至可以說，Lily老師不單純是幫我們在做申請指導(dǎo)，是在幫我們做補救的。最后，我們美高申請的最終結(jié)果也讓我們感到開心，走了那么多彎路，這次我終于選對了顧問團隊！