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收藏！5大高中生可以發(fā)表的研究期刊！美本申請(qǐng)學(xué)術(shù)能力最強(qiáng)展現(xiàn)
閱讀: 2190 發(fā)表：2年前
高中一直是學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)興趣和激發(fā)學(xué)術(shù)熱情的絕佳時(shí)期。將自己的論文作品提交到期刊或研究網(wǎng)站，不僅可以展現(xiàn)你的研究知識(shí)水平，還可以向大學(xué)招生官表明你的學(xué)術(shù)能力。
現(xiàn)在，就讓麗格顧問(wèn)們帶領(lǐng)大家，深入探索高中生可以提交的5大潛在研究期刊。
Journal of Student Research
介紹：Journal of Student Research (JSR) 是一份學(xué)術(shù)、多學(xué)科和教師評(píng)審期刊，致力于傳播高中生、本科生和研究生發(fā)表的研究成果。
該雜志接受AP、IB、榮譽(yù)研究文章、評(píng)論文章、研究項(xiàng)目、研究海報(bào)等。該雜志已經(jīng)有超過(guò)2000名來(lái)自全球高中和大學(xué)的學(xué)生作者發(fā)表。
費(fèi)用：提交預(yù)審50美元，審查后需要150美元作為文章處理費(fèi)。
截止日期：2022年截止日為5月31日
官網(wǎng)：https://www.jsr.org/hs/
The Young Researcher
介紹：The Young Researcher 是面向中學(xué)生的同行評(píng)審期刊。編輯委員會(huì)包括專家研究人員——通常是在大學(xué)擔(dān)任教授的學(xué)者或具有深厚研究和出版經(jīng)驗(yàn)的人。
提交指南：提交內(nèi)容不應(yīng)超過(guò)5000字，不包括參考文獻(xiàn)和附錄。文章應(yīng)該有：
摘要 + 4-6 個(gè)關(guān)鍵詞
介紹
文獻(xiàn)綜述
方法、過(guò)程或途徑
調(diào)查結(jié)果或結(jié)果
討論、分析和/或評(píng)估
結(jié)論和未來(lái)方向
參考
費(fèi)用：免費(fèi)
截止日期：2022年5月3日
官網(wǎng)：http://www.theyoungresearcher.com/
International Journal of High School Research
介紹：自2019年以來(lái)，International Journal of High School Research 是一本開源和同行評(píng)審期刊。IJHSR 開放接受所有科學(xué)領(lǐng)域的工作，但不限于行為和社會(huì)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)。
提交指南：學(xué)生可以在研究或評(píng)論部分發(fā)表文章。研究文章應(yīng)包括對(duì)原始研究和新實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的討論和介紹。評(píng)論文章要經(jīng)過(guò)一個(gè)極具選擇性的過(guò)程，因?yàn)槊科谟?-3篇評(píng)論文章的限制。文獻(xiàn)綜述的目的是對(duì)作者在已發(fā)表作品中可用的數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)估。提交作品沒(méi)有頁(yè)數(shù)限制。
費(fèi)用：接受出版后，學(xué)生將支付 200 美元。印刷期刊的副本將郵寄給作者。如果由于任何原因?qū)W生無(wú)法支付費(fèi)用，他們可以聯(lián)系 editor@terraed.org 尋求支持。
截止日期：滾動(dòng)接受提交
官網(wǎng)：https://ijhighschoolresearch.org/
The Journal of Research High School (JRHS)
介紹：Journal of Research High School (JRHS) 是面向高中研究人員的開放獲取在線研究期刊。接受的研究主題包括工程、人文科學(xué)、自然科學(xué)、數(shù)學(xué)和社會(huì)科學(xué)學(xué)科，以考慮在其他研究領(lǐng)域中發(fā)表論文。編輯是志愿的專業(yè)科學(xué)家、研究人員、教師和各個(gè)學(xué)科的教授。大約 30% 的提交論文已經(jīng)發(fā)表。
費(fèi)用：60 美元
截止日期：滾動(dòng)錄取，一般時(shí)間表約為 3-6 個(gè)月。
官網(wǎng)：https://www.journalresearchhs.org/
The Schola
介紹：The Schola是由全球高中生撰寫的人文社會(huì)科學(xué)季刊，是唯一面向?qū)W生的國(guó)際學(xué)術(shù)期刊。這是一本在線期刊，訂閱費(fèi)為每年 120 美元。
提交指南：論文必須是 4,000 字用英語(yǔ)寫成，學(xué)生是唯一的作者。論文的主題可以是哲學(xué)、歷史、藝術(shù)史、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治理論、比較政府、公共政策、國(guó)際關(guān)系和社會(huì)學(xué)。整個(gè)評(píng)審過(guò)程可能需要長(zhǎng)達(dá) 7 個(gè)月的時(shí)間才能發(fā)表（這意味著一旦學(xué)生提交論文，他們將被考慮用于接下來(lái)的三個(gè)季度）。
費(fèi)用：90 美元
資格：Schola 接受來(lái)自世界各地的高中生的提交。
官網(wǎng)：http://theschola.org/index.html
暑假即將到來(lái)，麗格顧問(wèn)們鼓勵(lì)所有對(duì)論文發(fā)表感興趣的同學(xué)們，積極嘗試寫作和投稿，為美本申請(qǐng)積攢軟實(shí)力！
對(duì)于想申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)學(xué)和商科專業(yè)的同學(xué)們，
麗格顧問(wèn)邀請(qǐng)到：
美國(guó)頂尖文理學(xué)院Trinity College經(jīng)濟(jì)學(xué)教授
帶來(lái)2個(gè)級(jí)別的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究項(xiàng)目！
教授將指導(dǎo)學(xué)生們
投遞以上列舉的多個(gè)論文發(fā)表期刊！
在本課程中，學(xué)生將使用大學(xué)水平的經(jīng)濟(jì)理論和模型來(lái)分析當(dāng)今具有重大意義的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。教授將為學(xué)生提供撰寫經(jīng)濟(jì)分析研究論文所需的模型和工具。該研究項(xiàng)目旨在鼓勵(lì)學(xué)生整合他們獲得的經(jīng)濟(jì)理論、現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和政策知識(shí)，并將這些知識(shí)應(yīng)用于研究塑造當(dāng)今世界的主題。學(xué)生將獲得分析工具，為如何最好地解決他們的研究論文中提出的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題提出政策建議。
學(xué)生將學(xué)習(xí)使用圖形、圖表和數(shù)據(jù)來(lái)分析、描述和解釋經(jīng)濟(jì)概念。項(xiàng)目主要目標(biāo)是開發(fā)并建立學(xué)生對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分析工具和方法的理解，并使用這些工具撰寫原創(chuàng)研究論文。在項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，學(xué)生將撰寫一篇經(jīng)濟(jì)學(xué)研究論文。此外，本課程還將為想要繼續(xù)在大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本課程的內(nèi)容適合對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)有一定了解的學(xué)生，但學(xué)生不需要達(dá)到AP水平。
本課程分為2個(gè)級(jí)別，分別是：
1. 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)高級(jí)主題：建模、國(guó)際比較分析和研究過(guò)程
2. 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)高級(jí)主題：高級(jí)建模、經(jīng)濟(jì)政策分析和研究過(guò)程
項(xiàng)目成果
在本項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)該：
了解宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的當(dāng)代主要問(wèn)題；
了解經(jīng)濟(jì)學(xué)家如何使用數(shù)據(jù)和理論來(lái)撰寫分析論文；
了解如何就經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題撰寫復(fù)雜的研究論文，以及如何有效地撰寫經(jīng)濟(jì)學(xué)論文。
項(xiàng)目最后，學(xué)生將完成一篇8-12頁(yè)的研究論文
教授將指導(dǎo)提交至相關(guān)期刊
時(shí)間安排
每級(jí)別項(xiàng)目包含：
6節(jié)小組課(2小時(shí)/節(jié))，4節(jié)一對(duì)一課(1小時(shí)/節(jié))
共16小時(shí)課程
項(xiàng)目級(jí)別 | 上課時(shí)間 |
1 | 小組課：6月7日起每周二/周四； 美東時(shí)間上午9-11點(diǎn)，北京時(shí)間晚上9-11點(diǎn) 一對(duì)一：自由安排 |
2 | 小組課：7月26日起每周二/周四； 美東時(shí)間上午9-11點(diǎn)，北京時(shí)間晚上9-11點(diǎn) 一對(duì)一：自由安排 |
適合學(xué)生
有一定經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，為美本申請(qǐng)做準(zhǔn)備，想要發(fā)表論文的學(xué)生；
歡迎完成級(jí)別1研究項(xiàng)目的學(xué)生繼續(xù)修讀級(jí)別2研究項(xiàng)目。
P教授
"小常春藤"三一學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)教授
現(xiàn)任Trinity College(三一學(xué)院)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，Trinity College是以經(jīng)濟(jì)學(xué)聞名的美國(guó)精英文理學(xué)院，有“小常春藤”的稱號(hào)；
曾在英國(guó)牛津大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)部門擔(dān)任研究員，多次在ASSA美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)年會(huì)，世界經(jīng)濟(jì)史中心會(huì)議等經(jīng)濟(jì)學(xué)國(guó)際會(huì)議中發(fā)表講話；
負(fù)責(zé)教授大學(xué)程度的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系，美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)歷史，貨幣、銀行與金融市場(chǎng)，經(jīng)濟(jì)學(xué)寫作等科目；
他擅長(zhǎng)用商業(yè)新聞和實(shí)例幫助學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)用性和深度，而因常年研究經(jīng)濟(jì)史，他能夠很好地將經(jīng)濟(jì)、政治、歷史等領(lǐng)域相結(jié)合，真正引導(dǎo)學(xué)生多維度思考；
已在經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊發(fā)表多篇研究論文，研究方向?yàn)?870年至1913 年“第一次全球化時(shí)代”期間的宏觀經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)定和國(guó)際投資；
畢業(yè)于麻省大學(xué)阿默斯特分校，獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。
級(jí)別1-宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)高級(jí)主題：
建模、國(guó)際比較分析和研究過(guò)程
課次 | 主要內(nèi)容 |
1 | 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)高級(jí)概念介紹——今天的世界 近期危機(jī)、美國(guó)當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、歐洲當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、中國(guó)當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì) |
2 | 高級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)鍵概念 產(chǎn)出、失業(yè)率、通貨膨脹率、奧肯定律、菲利普斯曲線 |
3 | 商品市場(chǎng) 需求、生產(chǎn)、收入 |
4 | 金融市場(chǎng) 貨幣需求，中央銀行在經(jīng)濟(jì)中的作用，銀行在經(jīng)濟(jì)中的作用，流動(dòng)性陷阱 |
5 | 如何做經(jīng)濟(jì)學(xué)研究：研究論文的核心 寫作指導(dǎo)：查找數(shù)據(jù)，文獻(xiàn)綜述 |
6 | 批判性閱讀示例論文，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題有效寫作分析 寫作指導(dǎo)：數(shù)據(jù)描述，數(shù)據(jù)分析，導(dǎo)論，結(jié)論 |
7-10 | 與教授一對(duì)一授課 |
級(jí)別2—宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)高級(jí)主題：
高級(jí)建模、經(jīng)濟(jì)政策分析和研究過(guò)程
課次 | 主要內(nèi)容 |
1 | 商品市場(chǎng)和金融市場(chǎng)模型的介紹和簡(jiǎn)要回顧 需求、生產(chǎn)、收入、貨幣需求、中央銀行在經(jīng)濟(jì)中的作用、銀行在經(jīng)濟(jì)中的作用、流動(dòng)性陷阱——然后介紹如何擴(kuò)展這些主題以開發(fā)更復(fù)雜的模型 |
2 | IS-LM 模型 從商品市場(chǎng)和金融市場(chǎng)模型構(gòu)建 IS-LM 模型；在政策分析中使用此模型 |
3 | IS-LM 模型擴(kuò)展 將金融市場(chǎng)引入 IS-LM 模型 |
4 | 勞動(dòng)力市場(chǎng) 建模和測(cè)量就業(yè)和失業(yè) |
5 | 菲利普斯曲線 深入分析通貨膨脹和失業(yè) |
6 | 回顧如何進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)研究；研究論文的核心；將先進(jìn)模型應(yīng)用于分析經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)；批判性閱讀示例論文；分析有效寫作宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題的原因 寫作指導(dǎo)：查找數(shù)據(jù)，文獻(xiàn)綜述，資料說(shuō)明，數(shù)據(jù)分析，模型/方法，介紹，結(jié)論 |
7-10 | 與教授一對(duì)一授課 |
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