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四年的成長與蛻變，找到熱忱所在，錄取頂尖美本明德學(xué)院

Charles家庭和麗格教育從美高申請(qǐng)結(jié)緣，入讀美高后，經(jīng)過四年的繼續(xù)協(xié)作，在2022 屆申請(qǐng)季成功ED全美排名前十的文理學(xué)院明德學(xué)院！這一份錄取見證了Charles與麗格的緣分，也見證了他在這五年里的成長蛻變，那么今天我們就通過和Charles媽媽的訪談來了解下他的成長故事！

5年前，我是在Finding School上面聽了 Lily老師的講座，感覺Lily老師特別專業(yè)，所以就主動(dòng)聯(lián)系了她，最初和麗格的合作是通過美高申請(qǐng)，我們的美高申請(qǐng)過程也非常順利。在當(dāng)時(shí)拿到的美高錄取中，我們主要考慮的是兩所男校，Salisbury School和Avon Old Farm，當(dāng)時(shí)的這兩所學(xué)校去哪個(gè)，讓我們非常糾結(jié)，再三糾結(jié)后，就選擇了Salisbury School。

孩子進(jìn)去后就發(fā)現(xiàn)該校的學(xué)習(xí)氛圍，特別是中國孩子的學(xué)習(xí)氛圍是非常濃厚的，而且老師特別好，有很多名校的老師，孩子的壓力也特別大，按照Charles的說法就是內(nèi)卷特別嚴(yán)重。但Charles也很幸運(yùn)，每年總會(huì)遇到至少一個(gè)對(duì)他感覺是受益終生的老師，雖然在Salisbury的四年里有挑戰(zhàn)，但是更有成長和收獲。

Charles是一個(gè)特別內(nèi)斂的孩子，以前在初中的時(shí)候他絕對(duì)不會(huì)去主動(dòng)問老師問題的。但是到了美高以后，他變得特別主動(dòng)，在長達(dá)一年半的線上課程期間，雖然很多同學(xué)在網(wǎng)課期間成績會(huì)受影響，但他就完美的利用了學(xué)校老師的資源，取得了很不錯(cuò)的成績。

其次，他變得特別勇于挑戰(zhàn)自己，10年級(jí)在麗格老師的鼓勵(lì)下，他挑戰(zhàn)了西班牙語榮譽(yù)課程，然后十一年級(jí)他又同時(shí)上了4門AP課程，而且其中有兩門是特別花時(shí)間的，一門是AP美國歷史，還有一門是AP英文寫作。但是最終他都拿到了A+的成績，很好的證明了自己。

Charles在中國學(xué)校讀書的時(shí)候特別熱愛歷史，基本每次歷史考試都是全年級(jí)第一，剛到美高的時(shí)候，他也依然很喜歡歷史，在我們9年級(jí)的時(shí)候他還參加了一個(gè)布朗大學(xué)關(guān)于歷史方面的一個(gè)夏校。但沒想到十年級(jí)之后，他的興趣轉(zhuǎn)移到了英文寫作，而就在我以為他打算申請(qǐng)英語語言文學(xué)這塊的時(shí)候，他又遇到了AP美國歷史的老師，這個(gè)老師特別好，他看到了Charles在歷史上的潛質(zhì)，非常認(rèn)真的在Charles一篇寫的很不好的作業(yè)上做了留言，這些留言讓Charles感覺到老師像是在他臉上抽了幾個(gè)巴掌，但是并沒有讓他的自尊心受到傷害，反倒是激勵(lì)了他。所以他自此之后，就開始了針對(duì)了歷史的惡補(bǔ)，終于打了一個(gè)漂亮的翻身仗，他的歷史作業(yè)也獲得了非常高的分?jǐn)?shù)，從那之后，他對(duì)歷史的熱情就一發(fā)不可收拾了。所以總體上，他是一個(gè)對(duì)人文類學(xué)科方向興趣教強(qiáng)的孩子，而明德學(xué)院在人文專業(yè)上的強(qiáng)勢是有口皆碑的。

Charles在進(jìn)入美高之前是非常乖的一個(gè)孩子，我在他面前是有著絕對(duì)的權(quán)威，所以在那之前我從來沒有體驗(yàn)過青春期的叛逆是怎樣的，但孩子從美高9年級(jí)回來的那個(gè)暑假，則讓我真正感覺到了生不如死，因?yàn)樗?年級(jí)的狀態(tài)并不好，再加上他自我意識(shí)的萌發(fā)，整個(gè)我們家就成了戰(zhàn)場。然后我就痛定思痛，我就去學(xué)了一套課程，去學(xué)了一套關(guān)于怎么做父母跟孩子處理好關(guān)系的，然后嚴(yán)格執(zhí)行，以下幾點(diǎn)家長們可以參考學(xué)習(xí)：

第一點(diǎn)就是承認(rèn)也許是我錯(cuò)了。因?yàn)槲覀兏⒆雨P(guān)系不好的時(shí)候，往往都是我們自己聽不進(jìn)孩子的時(shí)候，所以一定要首先承認(rèn)也許是我錯(cuò)了，就是我們自己要低下頭來，這個(gè)時(shí)候才真的能看到自身的問題，乃至我們才有智慧看到孩子的問題，這是第一個(gè)首先承認(rèn)也許是我錯(cuò)了。

第二點(diǎn)，我們要反思，在這個(gè)沖突中，孩子教會(huì)了我什么？

第三點(diǎn)就是我能為他做些什么。我就用這三句話貫徹到底一步一步的改，充分利用了一年半的疫情來去跟孩子處理關(guān)系，在這個(gè)過程中，孩子也實(shí)現(xiàn)了他生命中的第二次蛻變，第一次蛻變是美高申請(qǐng)。第二次是這次，他的美高學(xué)校GPA從原來的3.8，3.9逐步提升到了加權(quán)之后，4.75這樣的成績。

在文書環(huán)節(jié)上，Charles還是相對(duì)比較輕松的，因?yàn)樯龑W(xué)的目標(biāo)比較明確，整個(gè)申請(qǐng)季，基本就相當(dāng)于只寫了一篇大文書文書。但前期在文書的構(gòu)思方面，他花了較長的時(shí)間，最后在我的督促下，他10月12日左右才提交了他的第一份主文書，Charles的主申請(qǐng)顧問老師當(dāng)時(shí)看后說除了第一段可用，其他基本都不可用，然后我又去跟他進(jìn)行了精準(zhǔn)有效的溝通，最終他熬了一個(gè)通宵，凌晨6：30他把第二稿改出來發(fā)給了麗格的顧問老師。然后顧問老師也特別給力，很快就跟Charles約了溝通，但第二稿也是不是很理想，顧問老師說如果要按Charles的想法來改也不是不行，但是對(duì)語言的要求就特別高。

我知道麗格老師對(duì)美本申請(qǐng)很有經(jīng)驗(yàn)，也一定很清楚招生官喜歡什么樣的文書，我就堅(jiān)定的要按照麗格顧問老師給的方向去修改，然后我跟Charles去做溝通，這一次Charles很快就修改出來了。因?yàn)樗约罕旧韺懽髂芰€是很強(qiáng)，顧問老師給他的反饋也非常好，后面再修改之后，基本我們就定稿了，然后麗格的文書外教老師又給Charles做了語言最終的潤色，所以總共算下來改了4稿。

Charles對(duì)自己的主申請(qǐng)顧問Wendy老師也是特別佩服，他們學(xué)校也有升學(xué)顧問，他說Wendy老師跟我開二十分鐘的會(huì)，效果比學(xué)校的顧問老師開兩周的會(huì)都有效果，又很高效。然后麗格文書老師的修改意見也特別的高效，他說這個(gè)真的他也挺佩服的，因?yàn)镃harles是誰厲害他服誰，如果老師不厲害，他是不屑于被老師帶著跑的，說實(shí)話也是Wendy老師的專業(yè)和麗格的文書老師的專業(yè)折服了Charles，最后他自己也是對(duì)他的文書特別滿意，所以也是借這個(gè)機(jī)會(huì)特別感謝 Wendy老師和麗格文書老師。

我是一個(gè)規(guī)劃意識(shí)很強(qiáng)的人，因?yàn)槲易约罕旧硎亲鲐?cái)務(wù)規(guī)劃的，所以當(dāng)他拿到美高錄取，我接著就會(huì)去想他適合什么樣的美本，所以我就了解了很多美本相關(guān)的知識(shí)，在他9年級(jí)的時(shí)候，我就已經(jīng)比較清楚的認(rèn)識(shí)到他會(huì)比較適合文理學(xué)院。

因?yàn)槭紫人且粋€(gè)文科很好的孩子，他十年級(jí)拿西語和英語寫作的全年級(jí)第一，然后十一年級(jí)拿歷史和西語的年級(jí)第一，所以他的文科優(yōu)勢非常明顯。再者他比較安靜，比較適合做一些學(xué)術(shù)研究之類的，他自己也很明確的告訴我他要讀研究生，文理學(xué)院和綜合性大學(xué)的優(yōu)劣勢我也比較清楚，雖然說文理學(xué)院在找工作的時(shí)候可能不是特別有優(yōu)勢，但我們很幸運(yùn)，明德學(xué)院學(xué)生在找工作這塊優(yōu)勢也是蠻大的。第三點(diǎn)就是因?yàn)樗膶I(yè)興趣了。

綜合以上幾點(diǎn)，在選校上我特別佩服Lily老師和Wendy老師，因?yàn)槭荓ily老師首先跟我們說建議ED明德的，然后其實(shí)當(dāng)時(shí)我們對(duì)明德不了解，甚至可能還覺得明德學(xué)院會(huì)不會(huì)低配了孩子，而且到了擇校的階段，雖然此前會(huì)有想過文理學(xué)院，但是真正要定ED學(xué)校的時(shí)候，會(huì)被周圍的其他家庭影響，也想要考慮要不要ED申請(qǐng)個(gè)藤校什么的。但Lily老師建議我們，做任何決定之前，要深入的了解調(diào)研，結(jié)合自己孩子的情況選擇適合他長遠(yuǎn)發(fā)展的好大學(xué)。于是，我就開始好好研究這個(gè)學(xué)校，因?yàn)槲易约罕旧碚J(rèn)識(shí)很多留學(xué)顧問，之前因?yàn)楹⒆右步o這些機(jī)構(gòu)的學(xué)生做過分享，所以也建立了很好的關(guān)系，他們也都會(huì)無私的分享給我他們自己的看法，然后我也自己去網(wǎng)上做調(diào)研，也讓麗格老師給我發(fā)了很多前30的綜合型大學(xué)的資料，以及前十的文理學(xué)院的資料進(jìn)行逐一的研究，當(dāng)時(shí)也跟麗格的一位北京辦公室的美本老師進(jìn)行了深入的視頻會(huì)議，一直從上午的9點(diǎn)半，溝通到中午1點(diǎn)，我們一個(gè)一個(gè)學(xué)校的過，篩選出我覺得比較有意向的學(xué)校，最后大概鎖定在7，8所，最后我又跟Wendy老師通了大概三四十分鐘的電話，最后我得出的結(jié)論就是，Lily老師建議我們考慮明德學(xué)院真的是太精準(zhǔn)了。

我在了解的同時(shí)，Charles自己也在了解，他找到了一些明德學(xué)院學(xué)生的資源，在他跟那些溝通完之后，他自己就感覺他跟那兩個(gè)孩子很像，而且那兩個(gè)孩子對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)都特別好，都特別喜歡這個(gè)學(xué)校，這樣他就很安心了，然后他自己去網(wǎng)上查一些資料，雖然說明德在中國可能知道的人不見得很多，但是在美國本土，大家對(duì)明德的評(píng)價(jià)都特別高，這樣他就特別放心了。

但是在他決定ED明德后，很多周圍的中國同學(xué)覺得他可能低申了，覺得他應(yīng)該申請(qǐng)排名更靠前的院校，這樣一來，他就不淡定了，在9月底的時(shí)候，他跟我說，媽媽我感覺ED明德有點(diǎn)可惜，他提到了想考慮“康奈爾”，也是因?yàn)橹癝alisbury的中國孩子有錄取進(jìn)去這個(gè)學(xué)校的。

這樣一來，我也開始焦慮了，就開始和麗格老師溝通學(xué)校的部分，麗格顧問老師也感覺到了我的焦慮，然后Wendy老師特別好，特別給力，一大早就開始給我電話，她就告訴我一些如何做學(xué)校對(duì)比，如何了解哪些更適合孩子的途徑，包括有哪個(gè)老師可以幫助我等等，那么我和Charles就一起分頭研究，最后我們倆得出的結(jié)論就是特別精準(zhǔn)匹配。后來周圍人再怎么說，Charles都覺得無所謂了，他就覺得明德特別好，他特別喜歡，所以后來大家因?yàn)樗J(rèn)定了明德，也會(huì)跟著他的感覺走，覺得明德特別好。

我當(dāng)時(shí)看Finding School上有一段話描述明德學(xué)院，說明德學(xué)院喜歡熱愛寫作的孩子，喜歡熱愛語言的孩子，喜歡熱愛環(huán)境的孩子，我就發(fā)給了Charles，然后他覺得很有用，因?yàn)檫@些正是他自己真正熱愛的。作為一個(gè)人文氣息很濃厚的孩子，他雖然平時(shí)話不多，但是在他做演講的時(shí)候，他又能夠侃侃而談，而且顧問Wendy老師給了他一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，就是把之前一個(gè)麗格在2021屆錄取到康奈爾的老學(xué)員創(chuàng)辦的組織，叫做Voice for Silence， 就是給弱勢群體發(fā)聲的一個(gè)組織，讓他也加入了進(jìn)去。并且很幸運(yùn)的是，他在十二年級(jí)當(dāng)選為了該組織的會(huì)長，這讓他身上的人文氣息更加濃厚，也讓他在申請(qǐng)明德的時(shí)候有了很大的加分。

Charles的活動(dòng)中，我參與最多的就是慈善演講活動(dòng)，麗格的老師一直協(xié)助我們規(guī)劃這個(gè)活動(dòng)，因?yàn)槲蚁Ｍ⒆幽茏鲆粋€(gè)有使命感，有利他精神的人，所以我就從9年級(jí)暑假一直帶著他去一些教育機(jī)構(gòu)給家長和孩子們做分享，剛開始他可能覺得自己沒有那么厲害，也沒有什么資格，我就鼓勵(lì)他把自己的一些亮點(diǎn)挖掘出來分享給大家，也把自己走過的一些挫折分享給大家，我說我們分享的意義和價(jià)值，不是讓別人覺得我們有多厲害，而是用我們?cè)?jīng)生命的黑暗去點(diǎn)亮別人心中的燈，后來他就連續(xù)多年給大家來做。在這個(gè)過程中，他也逐漸變得更為強(qiáng)大，他說媽媽我要?jiǎng)?chuàng)造更更好的成績，我要?jiǎng)?chuàng)造更多的硬實(shí)力，然后明年去給大家做分享。

他在說完這些話后，就跟我一起設(shè)定目標(biāo)，他說第一他托福要拿到機(jī)構(gòu)設(shè)定的獎(jiǎng)學(xué)金，然后果然他拿到了112的獎(jiǎng)學(xué)金分?jǐn)?shù)，然后第二個(gè)就是他要在十一年級(jí)拿到新格蘭地區(qū)的學(xué)術(shù)榮譽(yù)大獎(jiǎng)，他也真的一個(gè)一個(gè)說到做到了。所以到了十二年級(jí)，他第一次跟我說，他說媽媽我現(xiàn)在真覺得我自己挺厲害的。因?yàn)樗且粋€(gè)特別謙虛的孩子，他一直不覺得自己特別厲害，所以這5年他真的經(jīng)歷了兩次生命的蛻變，已經(jīng)成為了一個(gè)高效自主的學(xué)習(xí)者。所以如果我們能夠給孩子創(chuàng)造環(huán)境，支持他達(dá)成目標(biāo)也很重要，因?yàn)楹⒆舆_(dá)成又一個(gè)的目標(biāo)，做成一件又一件的事情，會(huì)讓他的成就感無比的強(qiáng)，那么他的自信心也會(huì)無比的大。

我覺得如果是按時(shí)間順序的話。首先第一，Charles這個(gè)申請(qǐng)美高和美本的幾年里，他遇到的麗格的顧問老師是他心靈成長的導(dǎo)師，老師真的走進(jìn)了孩子的心里，才會(huì)讓Charles發(fā)生變化。

然后孩子進(jìn)入美高后，因?yàn)槲业挠⑽穆犝f能力是比較差的，讀寫也沒有麗格老師高效精準(zhǔn)，所以這方面我是非常依賴麗格的老師的，每一次需要跟學(xué)校開視頻會(huì)議或者需要給學(xué)校發(fā)郵件，這些都是麗格老師協(xié)助我完成的。因?yàn)橛宣惛窭蠋煹拇嬖?，所以學(xué)校有任何通知事件，麗格老師會(huì)第一時(shí)間通知我，因?yàn)槲业墓ぷ魈貏e忙，也很少去看郵件，所以每次都是麗格老師提醒我。

我記得疫情期間，很多家長都錯(cuò)過了跟學(xué)校的老師開視頻家長會(huì)的機(jī)會(huì)，但我們從來沒有錯(cuò)過，我就覺得專業(yè)的事情交給專業(yè)的人做，所以我這方面就非常放手給麗格的老師，而且麗格老師特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，那么這一點(diǎn)也是對(duì)我的幫助特別大。

然后再一個(gè)就是在課程的選課這個(gè)過程，我覺得麗格老師對(duì)Charles的輔導(dǎo)也是非常給力和到位的，雖然具體的過程我沒參與，但是對(duì)于結(jié)果我是非常滿意的，一方面老師會(huì)尊重孩子，同時(shí)也會(huì)給孩子提更高的要求。

另外，在規(guī)劃活動(dòng)方面，我覺得麗格這邊也是第一資源很豐富，第二老師都特別專業(yè)。比如我剛剛說的慈善演講活動(dòng)，從活動(dòng)規(guī)劃，到文案腳本，都是麗格的老師先給我草稿，然后我跟老師一起討論，最后我才知道怎么樣去做的，如果沒有麗格老師的協(xié)助，我是沒有辦法一個(gè)人去組織張羅這件事情的。還有就是麗格學(xué)生之間的組織，她們也會(huì)把不同學(xué)校，但是興趣相投的孩子們組織起來一起做一些事情，幫助孩子交到了其他學(xué)校的朋友，也可以和志同道合的人一起成長。

從資源上講，我覺得麗格的資源是非常豐富了，不管是感恩節(jié)，圣誕節(jié)，春假等活動(dòng)，還是眾多的課程，都是特別多的，Charles曾經(jīng)參加過一個(gè)播客項(xiàng)目，他覺得挺有用的，后來還參加了一些寫作課程，他也是覺得很有幫助，顧問老師也是給了孩子很多非常有用的建議和資源支持。

Charles同年級(jí)的一個(gè)孩子，也是麗格輔導(dǎo)進(jìn)入了紐約大學(xué)Stern 商學(xué)院，也是自ED階段拿到的，所以也說明了麗格對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)是非常精準(zhǔn)高效的，而且所有的活動(dòng)也好，文書也好，GPA也好，都是極其匹配，所以他倆能夠那么早就上岸，這絕對(duì)是離不開麗格老師的這種精準(zhǔn)高效的。

首先，家長們?cè)谶x擇顧問的時(shí)候，一定要讓孩子自己跟未來有可能帶他的顧問老師溝通，一定要找到他喜歡的顧問老師，而且最好顧問老師也很喜歡他，這點(diǎn)是很重要的。

第二點(diǎn)，用人不疑。疑人不用，當(dāng)你選擇了麗格之后就要完全的信賴，這樣的話顧問老師也能更加放開手腳，而且家長對(duì)顧問老師信任，孩子也自然會(huì)對(duì)顧問老師更信任。那么最后孩子申請(qǐng)的結(jié)果，包括孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的結(jié)果，其實(shí)是三方完美配合的一個(gè)結(jié)果展現(xiàn)，所以很難想象，如果家長對(duì)顧問不滿意，那么結(jié)果也是很難盡如人意的。只有我們滿懷那種知足感恩利他的心，才能夠得到相對(duì)來說比較理想的一個(gè)結(jié)果。

但麗格老師在跟我們協(xié)作中，有個(gè)事情也是讓我們很感動(dòng)的。我們?cè)谏暾?qǐng)的時(shí)候，其實(shí)Charles一開始是想找一個(gè)他很佩服的教SAT寫作的老師來幫他做文書的，然后麗格的老師真的是以一種特別開放，特別正向積極的心態(tài)來對(duì)待這個(gè)事，完全沒有否定孩子的要求，只是說怎樣更好的配合來幫助孩子，但實(shí)際上到后來。我跟Charles都共同得出一個(gè)結(jié)論，就包括他自己都知道了，SAT老師只能是在語言文字修辭方面去給到他更好的一種潤色，但是文書的方向結(jié)構(gòu)思路一定是要符合招生官的需求來的。所以他在理思路的時(shí)候，不需要寫作老師去溝通，他跟負(fù)責(zé)她申請(qǐng)的主顧問老師Wendy溝通就行了。最后在Wendy老師和麗格文書老師都已經(jīng)把文書輔導(dǎo)完成后，他只是找那位老師做了下語言潤色。所以最終還是專業(yè)的人做專業(yè)的事，Charles說他說這個(gè)文書基本上達(dá)到了申請(qǐng)10~15名常春藤學(xué)校的水平。