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從深圳貝塞斯到美初Fessenden，Charles同學的成長與收獲！

The Fessenden School作為寄宿美初中數(shù)一數(shù)二的頂尖學校，也同時是Charles同學心中一直以來的夢校。在2021年的申請季中，Charles同學就提交了5升6的申請，但因為當時申請條件不成熟，沒有被夢校錄取，而Charles家庭今年繼續(xù)沖刺該校6升7的申請，終于抱得夢校歸！這個從拒絕到錄取的過程，離不開家庭對麗格顧問團隊的信賴，離不開家庭對孩子全力的支持，更離不開孩子對自己夢想的堅持，那么今天我們就來請Charles爸爸聊聊Charles這個曲折的申請故事！

談論到為什么申請美初，其實我們家很早就想的是兩個孩子都到美國去接受完整的教育。作為家長，我和Charles媽媽實際上是詳細的比較過不同的教育體制的，我們認為美國的教育具有國內大陸不可替代的一些優(yōu)勢，所以我們是很堅定的要把兩個小孩送到美國去學習的。

姐姐比Charles大7歲，是在美國讀的高中和本科。姐姐當時是在國內讀的公辦的小學和公辦的初中，然后申請美高的時候當時是9升9，當時我們也是選擇了麗格教育幫我們做的申請事宜。申請到了一所位于華盛頓DC旁的女校，叫Madeira School，這是一所非常好的私立寄宿女校，我們對申請的結果非常滿意，也委托麗格來幫助姐姐做了美本的申請。今年Charles姐姐在美本申請的ED階段錄取了目標學校紐約大學，秋季她即將入讀紐約大學，一直以來以來我們對麗格的升學服務都是很滿意的。

對于Charles，我們期望值比較高一點。因為他所在的貝塞斯學校雖然在國內可能時間比較短，但是我們也知道它是來源于美國貝塞斯的，實際上的教學效果也不錯。但后來我們通過慎重的考慮，還是想讓Charles在初中階段就能接受到一個更加傳統(tǒng)的美式教育。我們也對寄宿美初進行了非常認真的研究，比如生源情況，學校氛圍等，整個比較下來，我們就特別中意Fessenden School，而且它在男校方面的管理上也是我們很認同的，所以能被這樣的學校錄取，我們非常開心也很滿意。

在選擇機構這條路上，實際上我們是走了一點彎路的，最早的時候我們在給姐姐申請的時候其實并不知道有這種顧問公司的存在，我們以為只要孩子的標準化成績好，就一定能申請到。Charles的姐姐當時申請美高也申請了兩次，我們當時第一次申請的時候找了一家深圳本地的英語機構，其中有一個老師就幫我們申請，做了表格填寫。我愛人還帶著小孩去訪校，相當于是走了一大圈的彎路，也訪了無數(shù)的學校，但是實際上效果很不理想，也浪費了很多時間。第一年申請好學校基本上沒申請上，只有一些排名非常差的學校給她發(fā)了錄取。

偶然的機會有一個朋友推薦了我們Lily老師和麗格教育的團隊，我們開始接觸就發(fā)現(xiàn)原來我們浪費了很多精力，后來我和孩子們的媽媽一致認為專業(yè)的事兒還是專業(yè)的人來做。因為我們在深圳我們就非常認可這種理念：這不是錢的問題，我們認為實際上是一個專業(yè)的問題，于是我們就和麗格合作給姐姐做了9申請9的美高申請。實際上我們家庭天生有一個劣勢，家長當中可能有的也會有這樣的一個問題：我倆雖然都是知識分子出身，但是我們沒有在海外留學經歷，所以我們對那邊不是太熟悉，這是第一。

第二，我看到我周圍有很多的有海外留學經歷的朋友和家長，但是他們的留學往往是研究生，實際上對低齡的申請和教育也并不了解。很多人都跟我們說過，認為美國最厲害的是高校階段，但是就我們孩子真正在美國讀美高的這4年經驗看來，我們的感覺實際上美國最強大的我認為是初中和高中教育。

為什么我這樣來說？小學的時候主要是學一些知識的，國內教育也很扎實。但是真正到了初中和高中以后，最關鍵的科目和專業(yè)引導的科目出現(xiàn)了，而我覺得我們在國內的整個的學科設置就沒有這些學科，而不是好不好的問題，相當于是降維打擊。我當時女兒去美高最大的難處在于哪里？歷史，我們這種很死板的歷史到美高后完全變成了開放式的，所以我就堅定的要讓弟弟美初就要出去，然后現(xiàn)在的話可以看出來一個關鍵在于哪里，關鍵就在于我們認為美初和美高的教育是美國教育當中最核心的，但申請學校這個事情，我們本身和很多家庭一樣，是搞不定的，你必須要找一個機構或者專業(yè)的團隊。

我的邏輯是這樣的，第一，自己的孩子要去美國學習，為什么要去美國學習？因為美國的初中和高中的教育遠勝于國內的。第二，如果經濟條件允許，這個時候一定要找一個機構來幫助我們。第三，在確定機構的時候需要明確我們要找什么樣的機構，而這個時候我們選擇麗格的原因是什么？我的感覺是麗格教育不是Lily老師一個人，是一個團隊，這個事情給我們的感覺就非常的良好，因為你整個申請的時候不只是英語語言能力的問題。很多家長可能也認為我的英文可以，我在美國待過，但這只占一小部分。

申請他是一個綜合工程，是一個系統(tǒng)工程，實際上是得自己全面發(fā)展，比如說，當時Lily老師給我們找了一個美國本土的兩個外教老師給我們Charles做一個針對性的培訓，這種培訓根本不是語言類的就是說如果別人問你什么問題你怎么回答，實際上他都是一些開放式的問題，我認為并不是讓你準備答案，但是我認為對我們孩子的幫助在于：整個面試完了以后對孩子的自我認知和自信的培養(yǎng)非常的好。所以這次在面試當中孩子為什么能成功？我們作為家長其實沒有花什么功夫，實際上都是我們的孩子在申請的過程當中，在麗格教育的幫助下取得了成長，我覺得這個是最重要的。所以我選擇機構的時候，一定要選擇有一個團隊的，這個時候麗格的各個方方面面，我覺得都做到了。

Charles在去年5升6的申請中，由于他申請做的準備也沒有特別充分，而且我們當時也只申請了兩所學校，Eaglebrook和Fessenden School，我們知道在這個美初的申請環(huán)節(jié)中，其實六年級的名額要比七年級的要緊張。

我們原來5升6的時候，實際上申請沒有成功的原因，第一是Charles當時沒有完全投入申請狀態(tài)，而麗格當時在申請當中的培訓實際上也很到位的，但是我們在申請的時候，他自己沒有很上心，所以我跟各位家長稍微要分享一下，我感覺對我們的孩子不能有一個強迫的概念。我們可以引導他，但是不能強迫他說去美國留學就一定是最好的，我們應該啟發(fā)孩子的興趣和找到目標感。

因為之前姐姐申請走過彎路，所以在之后在這個找專業(yè)顧問機構的過程中我花的功夫比較多，選定了麗格之后就充分信任，放手讓麗格來帶孩子。輔導的這個當中他們設計的課程是有體系的，比如說有些時候是對面試的培訓，有些時候是對孩子的能力的規(guī)劃和培養(yǎng)。家長在這個過程中要幫助他，而不是替代他，也是在這個時候我看得出Charles這一年的成長。

第一年沒有申請成功，我們是有一些挫折感或者沮喪的，但這也考驗了我們家長如何正確引導自己的孩子。我覺得找一個專業(yè)的機構的話，他們也會輔助我們一起正確的引導，所以我一直認為是這個時候，家長一定要跟顧問機構精誠合作，這樣才能讓我們自己的小孩得到茁壯的成長，而不是說以自己很強勢的觀點來。而且既然選擇了，用人不疑，要信任這個機構，然后大家互相探討，我覺得這個是關鍵。

現(xiàn)在國內有個詞叫內卷，每個學校包括國際學校之間的競爭壓力都是比較大的，實際上如何在兼顧學業(yè)的同時，還有一些比如說課余的活動，在美國的學校當中最需要的就是一些體育活動，甚至有一些社會活動。那么對美初的來說，主要的還是體育活動。我覺得首先要嚴格的按照麗格教育當時給出來的一些方案和規(guī)劃。Charles很喜歡打的是一些羽毛球和乒乓球這類運動，但是在美國的運動當中，乒乓球羽毛球不算熱門運動，這個時候我們是這樣的考慮的，不強迫他一定停止羽毛球和乒乓球，但是我們就告訴他這樣的一個事實，然后我們就改選了訓練壁球和高爾夫，實際上現(xiàn)在他都打的相當不錯，而且在這個時候我認為是進入了更主流的運動，這非常好。

至于如何安排孩子的時間，我認為這個時候家長做的工作要稍微做的細一點，因為申請美初的時候是一個培養(yǎng)孩子的自主性的一個很好的節(jié)點。但是如果對10歲和11歲升美初的這些孩子，畢竟愛玩這個是很正常的，這個時候要稍微跟他規(guī)劃一下，教會他做一些時間計劃表，然后和麗格的顧問老師商量以后，實際上他們有一個規(guī)劃給到我們，我們在他的長期規(guī)劃當中再跟他比如說每周安排兩次高爾夫，一次壁球，同時他的學習我覺得取得了很好的成果。

申請中具體的細節(jié)，比如怎么做申請材料，面試輔導，這些實際上我真的沒怎么操心。我們并不懂申請相關的事情，如果這個時候插手確實會添亂。我建議家長可以多鼓勵孩子跟顧問老師去配合，比如說Charles，我們只是在時間把控當中給他進行提醒，然后具體的怎么面試，怎么構思文書我都沒有管的，他就搞定了，而且他自己還很自豪覺得他獨立完成了這些工作。

所以Charles到最后也很感激這個團隊，他對其中的幾個老師印象都非常好，所以面試的時候他也不緊張很放松。Charles自己覺得我面試的時候就是這樣練的，真正的時候也是這樣的，全真模擬一模一樣，所以下來了以后很輕松，非常好。

美國這10所寄宿初中都各有特點，Lily老師當時跟我溝通過擇校的一些理念。當然我知道家長們都想排名高一點的學校，但是后來我才發(fā)現(xiàn)這些私校都各有特點，最關鍵哪所學校適合我們自己的小孩，這才是最關鍵的，適合是最重要的，而不是說一味的追求排名。

而在這個當中還是Lily老師給了我們很多的幫助，我們希望選擇體育和學術都比較強的學校，能夠讓Charles繼續(xù)發(fā)展。同時我們希望學校的科創(chuàng)類的活動比較多，這個時候我們選擇了Fessenden。第一個是他離波士頓很近，第二個學習氛圍很好，第三個是這所學校在體育活動和學術之間取得了一個很好的平衡，再有就是高中的升學非常好。美國的學校比較多，我們其實也分辨不出哪所適合Charles，我們也是在專業(yè)的機構指導下決定的。

我們在深圳生活，和麗格的團隊顧問是遠程溝通，并沒有覺得線上溝通是個很大的障礙。實際上很多人以為面試要見面溝通輔導，或者說在北京的家庭只能找北京的顧問，上海只能找上海的顧問，實際上以我們的經驗看來，在這網絡時代真正阻礙大家溝通的不是網絡，而是我們家長的觀念。

尤其疫情的這段時間，孩子的課程都是通過網絡，他們已經非常熟練，而且通過網絡，我們還可以把全世界的資源都調動起來，比如麗格老師他們的培訓老師有的在北京，有的在波士頓，通過網絡來完成輔導我們完全沒有擔心。因為最終的正式面試也是在線進行的，這樣在輔導的過程中，孩子就可以體驗到線上面試的狀況。

第一，有很多家庭覺得讓孩子出去讀美初覺得太早了，會有一定的猶豫和擔心?？赡軙X得這個時候孩子以后會跟自己疏遠。那我想說的是絕對不會，因為我覺得小孩的成長是有他自己的，是他們自己的成長，而我們有了這個條件，我覺得我們真正愛孩子，應該讓他得到最好的成長，這是我們家長應該做的。

第二，在真正就讀的過程中，孩子雖然離開你幾千里去到美國讀書，家長也是要保持跟機構的聯(lián)系，保持跟孩子的聯(lián)系，我覺得親情是永遠割不斷的，我覺得大家放心大膽的把我們的小孩送出去。當然，一定還是要有專業(yè)的機構幫我們，不要覺得自己的英語好，或者是對美國有所謂的了解，你就可以放手，我覺得反而是要更找一家靠譜的機構。我把很多的機構跟麗格教育對比過，麗格教育的最大的一個不同，是Lily老師一直在波士頓那邊，很懂美國那邊的學校。很多國內的機構都會承諾很多，但麗格教育宣傳推廣做得少，扎扎實實做事。像我們這種比較理性的家庭，選擇麗格以后就給我們拿到了一個最好的結果，所以我覺得還是要看怎么做，而不是看怎么說。

最后一點，我們家的孩子媽媽也非常配合很好溝通，我覺得兩個家長一定要溝通，要達成一致，不能一個支持一個反對，這樣孩子也會比較迷茫。真正的矛盾應該僅限于家長之間商量，家長協(xié)調好了，找好機構一切放心。當有分歧的時候，我們應該加強溝通，而且真正的站在孩子的角度，而不是站在我們家長的角度，如果孩子在猶豫，我們要給他猶豫的時間，幫他分析引導，我覺得才是真幫助我們的孩子。

麗格團隊與Charles家庭，從相識與協(xié)作，從姐姐的美高美本申請，到弟弟的美初申請有差不多5年的時間。在這5年的時間里，麗格團隊非常開心既能夠幫助Charles姐姐和Charles收獲夢校，也能陪伴和見證他們的成長。

在Charles美初的申請中，非常值得一提的是，Charles同學是那種勇于表達，樂于溝通的孩子，而寄宿美初對于小孩子們進入學校之后融入適應能力是比較看重的，尤其是國際學生遠離家人，到一個陌生的環(huán)境中，陽光開朗，樂于表達，能很快的融入到美國學校里面交到朋友，美國學校更樂于招收這樣的學生。

在寄宿美初的申請中，F(xiàn)essenden 以其絕佳的地理位置，優(yōu)異的學術聲譽，亮眼的升學榜單，是眾多想要把孩子送到寄宿美初家庭的首選，因而在美初學校的申請中也屬于難度較高的。Charles所在的學校深圳貝塞斯，本身也是一個學術聲譽極佳的國際學校，Charles的學校成績也保持的非常好，在5申請6失利，到6申請7成功，這個過程中，Charles對來讀美初這個事情的認知，包括這一年的成長和準備更加充分。這樣的成長過程，麗格顧問在給Charles的申請中，通過申請材料的活動，文書和面試等方面，做了很好的呈現(xiàn)。對于美初學校而言，看重的并不是一個小孩子當下的成就，而是更加看重學生的可持續(xù)性發(fā)展的能力和成長。

美初的學校在招生方面，看重的除了學生本身，還會看家庭的教育理念以及對家庭是否真正了解自己學校和孩子的匹配度。Charles家庭在讓孩子們美國留學方面做了深入的了解，也非常認可美初的優(yōu)勢，尤其是對于Fessenden這個學校和Charles的匹配度等，Charles連續(xù)兩年的申請，也向學校傳達了家庭對學校的喜愛。麗格團隊基于和Charles家庭多年的協(xié)作也非常了解Charles家庭，也可以和Fessenden很好的傳達家庭的教育理念，讓學校對Charles這個家庭有更深入的了解，促成雙向匹配！

總的來說，一個成功的申請，是家庭、學生和顧問機構三方合力的結果。麗格團隊非常感恩在孩子們的留學路上，可以引領和幫助優(yōu)秀的家庭，選擇到適合學生的學校，并且見證孩子們的成功！

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