Lucy同學作為一個辨識度很高的孩子，在今年的常規(guī)申請季中首先獲得了第一志愿夢校CSW的錄取，在轉(zhuǎn)正階段，她又突破自我，在麗格的幫助下勇敢的去爭取Dana Hall School 這所頂級女校的轉(zhuǎn)正錄取，并最終得償所愿。而在這整個申請過程中，她是如何從被動到主動，如何真正突破自我，去肆意成長的呢？今天就讓我們從Lucy媽媽的訪談中來回顧Lucy的整個申請歷程，看看成長是多么幸福的一件事！

Lucy目前是剛從新加坡美國國際學校8年級畢業(yè)，我們當初準備申請的時候是出于未來家庭要去美國的原因，但當時我不確定孩子是否準備好了。因為我當時的思路是8申9的話，主要是要參考孩子的成熟度，同時看看是否可以申到匹配的學校。Lucy是一個比較自立的孩子，她對外界也比較包容，從興趣愛好上來說，也算是一個寶藏女孩，擁有非常好的藝術(shù)天賦，而且在馬術(shù)等方面也是做的不錯，孩子自己的成熟度也還可以，所以我想也可以8申9，但當時為什么還猶豫是否9申9呢？主要是她的標化一直沒有考出來，作為家長心理有點打鼓，所以想給給孩子一個備選方案，但當時麗格老師和孩子溝通后還是非常鼓勵我們考慮8升9的，所以我們當時就啟動了申請。

但說實話，在實際的申請過程中，對于孩子到底應不應該繼續(xù)申請，還是再等一年，我也有過糾結(jié)和猶豫的情況，但在這個過程中，麗格老師持續(xù)鼓勵孩子和我，最終孩子也有了很大的突破，也對自己有了更高的要求，結(jié)果也是讓我們非常滿意的。

（圖片來源：學校官網(wǎng)）

關于選顧問，我當時的想法也比較簡單，第一是找新加坡的本地顧問，第二找海外背景顧問，后來集中在兩家選，這時候我只做了兩件事，一是把兩家顧問三年的錄取結(jié)果做個列表分析。我發(fā)現(xiàn)麗格的生源、錄取學校的連貫性、層級、類別等更加的多元和實在。我的孩子就是萬千平凡中的一分子，所以我更看重機構(gòu)信息的真實性。我做的第二件事是，我提了幾個相同的問題（因為兩家機構(gòu)都互相認識，所以我問他們?nèi)绾卧u價自己和對方）分別發(fā)給兩個創(chuàng)始人老師，他們都是給我回了長長的語音，當我和孩子聽完兩位老師的語音留言后就說選麗格，在我們看來分析我給出的問題應該是中正、公立的從自身剖析，而不是從其他人方面去切入。

當顧問確定下來后，我還是比較相信自己的判斷，也非常相信麗格的專業(yè)，做了全力的配合。Lily老師說話、做事從不拖泥帶水，干凈利索。我們常聯(lián)系的老師是Maggie老師，她非常細致到位。記得在310之后，孩子在和學校寫互動郵件時，連郵件的字體、字號孩子做得有需要修改的地方，她都能及時提出來，細節(jié)決定成敗。我英文不好，一些和現(xiàn)在就讀學校的互動郵件，比如和現(xiàn)任老師要推薦信、發(fā)送成績等的郵件，Maggie老師也幫忙翻譯等，她們確實非常高效、專業(yè)。后面收到錄取之后，她們依然指導著家長如何填表、預約面簽等。細節(jié)太多了，就不一一列舉了。

Lucy這個孩子實際的語言應用能力其實是很好的，因為她一直在國際學校讀書，但她是一個不太會機械記憶的孩子，也不愿意花時間去刷題，所以就是一直出不了分，在這個過程中，我甚至考慮過放棄8升9，后來Lily老師，Maggie老師等跟我約了溝通，在這個過程中持續(xù)鼓勵孩子，也幫我分析思路，認識到標化這個門檻，即便后置，在Lucy身上，終歸是要努力才能突破的，所以即便放到明年，差別也是不大的，也指導我改變策略，從托福轉(zhuǎn)到多鄰國，也幫我們?nèi)フ邕x一些多鄰國的老師，也確實是在麗格老師的推動下，Lucy最終多鄰國出分了，達到了申請門檻。所以說孩子這個歷經(jīng)的過程其實挺艱難的，但最終達到了門檻，也非常感謝麗格的老師。

選校這塊，因為Lucy出分比較晚，所以我們在選校的時候其實并沒有一個拿得出手的分數(shù)。當時Lucy也考了SSAT, 這個分數(shù)也不是很理想，大概在百分之70多，其實跟很多學生比都不是很占優(yōu)勢的，但Lily 老師在擇校的 時候，其實還是考慮著我們的期待值，包括結(jié)合孩子的特點特色，給出的學校都是非常好的學校，比如Madeira，Tabor，Emma Willard 等，主要就是Lily老師還是很看好Lucy，這個孩子在藝術(shù)上的天分，非常有創(chuàng)造力，很多想法也會非常個性，所以也不會只從標化來給孩子定校。在定校的時候也會充分考慮學校跟孩子的匹配度，比如藝術(shù)強，有馬術(shù)，學術(shù)佳，女性領導力等，所以選校我們是非常認可的，我們的共同觀點是不是為了上學而去上學，因為我們目前就讀的學校，在亞洲也算不錯的學校，所以整個學校過程中家長和顧問目標性是高度一致的。而且我覺得用人不疑，疑人不用。我還是非常相信Lily老師的選校專業(yè)程度的，自始至終麗格在選校方面沒有像其他機構(gòu)可能差不多就行。她給我的校單，我只是修改了一所孩子不喜歡的學校，加了一所西海岸的學校。所以我們的校單改動不大。

問：當時在2月份跟學校溝通的時候，其實咱們有個小插曲，剛開始您們的第一志愿是CSW， 但除了CSW，Lily老師在跟其他院校的溝通過程中一直也是在不遺余力的推薦孩子，去給學校呈現(xiàn)孩子和學校的匹配度等，包括當時Madeira的面試官也很喜歡Lucy，但您們考慮再三，沒有去給學校做承諾，后來孩子又改變了想法，想要轉(zhuǎn)正Dana Hall，Lily老師再次跟學校去爭取，最終得以成功轉(zhuǎn)正，那這個過程中，您們當時是怎么考慮的呢？為什么會有想法上的變動？

我們一共申請了10所學校，每所學校的申請和面試給孩子和家長的感受都非常不同，有的學校高冷，有的學校熱情，有的細致入微，細節(jié)做得非常到位，CSW就是那種細致入微型，在申請和面試環(huán)節(jié)就體現(xiàn)得非常明顯，對學生的關注度非常高，似乎人在遙遠的他國就能感受到被CSW包圍著的愛，CSW的面試總時長用了90分鐘，孩子被各種細節(jié)感動著，同時CSW的藝術(shù)項目比較突出，我們當時覺得學術(shù)難度可能比較適合Lucy，所以就把CSW放在了第一志愿，但是后來孩子怎么改變主意了呢？我覺得主要是申請對孩子成長的幫助。

（Lucy的設計作品）

今年Lucy 也有許多同學申請美高，因為她現(xiàn)在就讀的美國學校本身就有很多美國的孩子是要回去讀9年級的，同時也有很多像她這樣為了讀美高來進行申請的，這些孩子之間其實是有競爭和學習的，但這種競爭和學習有的時候是不為家長所知的。310放榜后，Lucy主動說我想去更有挑戰(zhàn)的學校，Dana Hall對于Lucy來說是有一定的挑戰(zhàn)的，另外Dana Hall 在馬術(shù)上的優(yōu)勢也是很吸引她的，再考慮到妹妹到時候去陪讀的問題，我們也樂于見到Lucy敢于突破自己，去挑戰(zhàn)這種看上去比較有挑戰(zhàn)力的學校，我也就想讓她去試試。但也有一個小小的擔心，就是怕她學術(shù)上吃力，最后和Maggie老師一起分析了一下，覺得Lucy應該問題不大，我們也就尊重孩子，讓她積極的在Dana Hall的轉(zhuǎn)正過程中去努力了。所以我覺得整個申請中，其實我們家長有好多預先想象到的，但是很多孩子的成長是你最終到了一定的時候才能看得見的。Lucy改變第一志愿去選擇有挑戰(zhàn)的學校，就是她成長的一個結(jié)果。

Madeira當時在申請中也很喜歡Lucy，Lucy也覺得Madeira不錯，310之前通過Lily老師問我們是否決定一定去，如果確定一定去，就給我們offer。但那幾天我正好中了新冠，所以沒有及時回復這么重要的信息，同時我們是一個非常重視承諾的家庭，如果承諾了就一定會去，但當時就錯過了這個機會，但我總覺得人生不可能只有規(guī)劃還要有驚喜。盡管310的日子對很多孩子來說可以說有驚喜也有驚嚇，但Lucy是比較幸運的孩子，最后得到了驚喜。我在這里也強調(diào)下，從Madeira這個事情我覺得也能看到麗格是真正專業(yè)，真正夠資歷的機構(gòu)。

其實在我看來，每個孩子都是一座寶藏，只是有的孩子的寶藏可能埋的淺，有的可能埋得深。Lucy的特點的確是挺鮮明的，受姥姥、姥爺?shù)挠绊懀龔男【拖矚g各種手工制作，在視覺審美上非常有天分，非常有想法，她會自己做服裝設計，她給芭比娃娃做了無數(shù)的衣服，我記得她在三年級的時候，因為當時就讀的北京的學校里的孩子有穿名牌的風氣，那我們作為家長，不希望孩子也有這種攀比的心理，我們就引導鼓勵她研究人們選擇名牌的動機和心理，了解和研究品牌背后的故事和品牌的成因，當時Lucy還自己創(chuàng)立了一個“婉喬”的服裝品牌，這樣她對服裝有了更加深入的認識，也就更喜歡服裝設計了。

后來我們從中國到了新加坡，Lucy也堅持要保留自己這些傳統(tǒng)文化的學習，她特別喜歡復原制作一些中國古代的飾品，自學了一些珠寶設計，復原了很多宮廷劇中的頭飾。而這些作品，麗格的顧問老師都讓我們一個個的拍好，并精選作品，做成了作品集，同時也幫我們很好的完善了作品集的描述，讓美高很快就能了解到孩子在藝術(shù)方面的投入，我覺得在這一點上，麗格的老師給了她很多的幫助。

（Lucy的設計作品）

除了作品集，老師還指導我們完成了視頻，通過視頻，我們呈現(xiàn)了孩子在馬術(shù)，游泳，漿板等體育方面的特點，同時，通過呈現(xiàn)我們作品集背后的傳承和文化，也給Lucy的作品集賦予了更多的價值，同時也呈現(xiàn)了Lucy通過賣自己的藝術(shù)作品，創(chuàng)造財富去幫助自己的藝術(shù)特長去服務他人，服務社會，積極貢獻自己個人力量的特質(zhì)。麗格老師還幫我們發(fā)現(xiàn)了一個其實我之前沒有想到的一個細節(jié)，比如說露西在沒有申請美高前就在堅持做的一些公益活動，比如教我們公寓里的孩子做一些手作等，其實這都是麗格老師一點一點在和我們家長和孩子的溝通過程當中，把這些特點一個一個的像珍珠一樣的串聯(lián)起來，呈現(xiàn)在視頻后，最后就呈現(xiàn)了一個很完美的珍珠項鏈。

在文書呈現(xiàn)部分，因為Lucy這個孩子是一個很有想法的孩子，她對自己的想法也很堅持，剛開始在寫文書的時候，她也不是很有意識，不會從申請的角度考慮招生官想要看到怎樣的故事，而是覺得自己提供的素材是很好的，但并沒有想怎么呈現(xiàn)的問題，或者怎么跟申請關聯(lián)上，后來經(jīng)過Maggie老師和孩子的多次溝通后，她終于意識到相應的問題，也就會根據(jù)老師的建議進行修改了，最終的文書還是挺能呈現(xiàn)她的特點的。

在老師針對她的文書進行修改的時候，其實給到她的很多建議，她不是很愿意去聽從，所以Maggie老師也花了很多的時間跟她溝通，讓她理解為什么老師要給她那些建議等，最終孩子也是欣然接受了老師的建議。這里真的非常非常感謝Maggie老師的耐心指導，不厭其煩的溝通。

Lucy在申請初期配合度不是很高，我們在決定申請的時候其實她剛剛換了一所學校，雖然她適應新學校的能力很好，但依然非常想念原來學校的朋友，她不想在在讀學校里呆一年有了朋友又要離開，所以多少她有些抗拒，但家庭已經(jīng)決定未來全家將到美國，所以她開始是被動的選擇。因為被動所以標化學習上也不是非常的投入，標化出分也不是很理想，一度讓我非常擔心，這個過程中我們都有想放棄的時候。

Lucy算是一個自我調(diào)節(jié)能力比較好的孩子，在多次碰撞后，在各種引導下，她慢慢接受了，她現(xiàn)在的同學大部分是美國人，她也通過這些同學了解更加多元的美國教育，在麗格老師的帶領下她開始主動搜索美國的學校，后面麗格果斷的提出由托福轉(zhuǎn)多鄰國并幫她推薦了新的多鄰國老師，當她取得了她的目標學校的門檻分數(shù)后她的信心和動力更大了，配合度也明顯增加了，明顯感覺到后面整體的提升是發(fā)自于她的內(nèi)心。在后期面試的時候，她從容自信，與招生官侃侃而談，所以在整個申請過程中信心是點滴建立起來的，是通過家長和顧問的調(diào)試、理解、幫助后孩子由內(nèi)而外的改變，當然來自同伴的鼓勵也是必要的，在申請的后期Lucy知道了她很多同學也在申請九年級美高，這時候來自同伴之間的學習與借鑒，激起了她的挑戰(zhàn)心理，在310之后主動提出去一個更有挑戰(zhàn)的學校，去積極追求更好的教育平臺。

所以現(xiàn)在回想整個過程，我覺得我們要相信孩子是會由內(nèi)而外的改變的，這個過程當中可能會有坎坷，但是最終我相信經(jīng)過一些不同的挑戰(zhàn)之后，孩子們都會成長起來，Lucy在這個過程當中的成長還是非常明顯的。

（Lucy的設計作品）

我認為一個好的顧問應該是在四點上體現(xiàn)，比較明顯。第一是在選校上，第二是在給孩子的信心上，第三是在申請的環(huán)節(jié)上，第四是在310之后的轉(zhuǎn)正上，那么通過這四點就能充分的展示出顧問的特質(zhì)。

比如說第一點在選校上，如果選校比較精確，非常匹配，那么你后面的路可能走起來就比較的順利。

第二點為什么說在信心上，因為在我看來牛蛙一定是有的，但大部分的孩子都是普通的孩子，普通的娃，每個孩子在申請的過程當中都有缺少信心或者需要外界給予幫助的時候，也有很多家長有各種問題在糾結(jié)著，一個好的顧問其實能像潤物細無聲一樣給你一些信心和支持。

第三點我為什么說在環(huán)節(jié)上，因為在這一點我覺得麗格做的是非常好的，他們給我的感覺是他們每件事都能按部就班，不急不緩的去推進，然后每一個步驟都做得非常的細致專業(yè)，感覺總是胸有成竹，在錄取的前夕也能及時的傳達學校的錄取傾向。這一點其實如果說一個顧問或者說這個機構(gòu)，它不是被美高學校所認可的，或者說不是被這個圈子認可的，我覺得它是傳達不出這些信息來的。

那么在第四點轉(zhuǎn)正上，也許轉(zhuǎn)正這個環(huán)節(jié)有很多家庭用不上，但是如果需要用上的時候，顧問在這個環(huán)節(jié)里給申請家庭呈現(xiàn)出來的水平就有上下高低之分了。

所以我覺得如果一個好的顧問一定是一個靠譜、實在，然后專業(yè)精準，同時有資源的廣度，這才是一個好的顧問。我很慶幸我選擇的麗格在以上這四個方面做的都是讓我非常滿意的，真的是可圈可點。

第一點， 家長需要根據(jù)孩子的特點和需要，選擇合適的語言考試，讓孩子的標化盡量早點出成績，騰出時間來完善其他的地方。

第二點， 選擇一個靠譜的顧問機構(gòu)會助力孩子的成長。

第三點， 每個孩子都長短不同，但一定都有她自己閃光的地方，一定要相信孩子有一天會由內(nèi)而外的成為發(fā)光體。

第四點， 今年申請結(jié)束后，我們也了解到了很多家庭和孩子最終的結(jié)果，我覺得申請的結(jié)果很難說是機構(gòu)成就孩子，還是孩子成就機構(gòu)，要想琴瑟和鳴一定是高度配合的結(jié)果。我覺得Lucy在申請的過程當中，家長和顧問的配合還是非常密切的，最終的結(jié)果也是比較滿意的，我也知道身邊有很多今年共同申請的孩子，看到有的孩子最終的結(jié)果，感覺還是有一點失望的，所以很感謝遇見麗格。

感謝Lucy媽媽選擇麗格讓我們可以陪伴Lucy人生中一個重要的成長期。雖然Lucy單看標化并不是很出色，但是她還是可以突圍成功，獲得Dana Hall 這種全美及有聲譽的頂尖寄宿女校的青睞，我覺得還是有跡可循的。

首先，這個孩子從我們剛開始接觸到后來深入了解，就覺得她真的是一個寶藏女孩，可能受家庭影響，她在藝術(shù)上非常有天分，而且很投入，會自己去琢磨很多藝術(shù)形式，比如她喜歡中國歷史，也就開始做各種朝代的飾品，這些飾品真的非常精致，也可以看得到孩子對藝術(shù)是真的熱愛且投入的，而且她自身的藝術(shù)氣質(zhì)也是非常明顯的。除了藝術(shù)以外，她別的方面也是可圈可點，馬術(shù)也是她最熱愛的運動之一，滑雪，帆船等等不一而足。同時她是一個對生活很有熱情的人，會自己去研究制作各種餐后甜點，所以孩子在學術(shù)之外的點是很鮮明的。

（Lucy的設計作品）

第二，她的選校跟她的特色是非常匹配的，比如Dana Hall這個學校在馬術(shù)，藝術(shù)等方面，跟Lucy的活動都是非常匹配的，同時，Dana Hall注重女性領導力的培養(yǎng)，而Lucy也展現(xiàn)出了這個部分的潛力，比如說她在救助他人方面所做的努力，包括通過售賣自己的手工作品來成立“彩虹橋”這個組織來救助他人等，這些都能讓學?？吹剿磥碓陬I導力，在社區(qū)意識上的潛力，所以匹配度是相當高的。

第三，Lucy在整個申請過程中也是呈現(xiàn)了很好的成長性，從標化，到孩子思想的成熟度，對自我認知的清晰度，可以說，這個成長是貫穿孩子整個的申請的。當然這個孩子成長，家長的用心程度功不可沒，Lucy的申請并不是一帆風順的，在這個過程中有挫折，有失落。因為Lucy是一個比較有自己想法的孩子，并不是那種別人有建議，她就會馬上執(zhí)行的孩子，她一定要自己認識到了才會去執(zhí)行，而Lucy媽媽一直在這個過程和我們持續(xù)支持Lucy，也付出了很大的耐心去等待孩子的成長，可以說是非常智慧的家長。

總的來說，還是那句話，顧問找對了，孩子特點打透了，大家努力到位了，申請自然水到渠成，孩子的成長也是肉眼可見。

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用藝術(shù)破圈的寶藏女孩，為何錄取到夢校CSW后，又轉(zhuǎn)正勇敢挑戰(zhàn)Dana Hall？

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