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果斷SSES。

SSES 寄宿初中的轉(zhuǎn)正可能會(huì)比較晚。而且BEMENT好像已經(jīng)中止從WL轉(zhuǎn)正了

前邊這些寄宿初中現(xiàn)在還在WL上基本轉(zhuǎn)正希望渺茫了。后面兩個(gè)對(duì)比的話SSES比Shattuck-st. Mary's school好很多，高至少一個(gè)檔次。

借Linda 的問(wèn)題，和大家分享我的感受：有許多家長(zhǎng)在詢問(wèn)哪一所學(xué)校更好更強(qiáng)時(shí)，基本都關(guān)注在學(xué)術(shù)上，其實(shí)， 這是這是我們中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校界定的一個(gè)定式思維，美國(guó)定義一所學(xué)校的強(qiáng)與不強(qiáng)，學(xué)術(shù)是一方面，是僅僅一方面。校園文化，辦學(xué)理念，適合學(xué)生與否，這個(gè)更為重要。大多數(shù)同層次學(xué)校（一般可以將學(xué)校分為三個(gè)層次，如國(guó)內(nèi)常說(shuō)的一類學(xué)校，二類學(xué)校，三類學(xué)校），學(xué)校能提供的學(xué)術(shù)水平是相當(dāng)?shù)模?家長(zhǎng)不必以一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的SAT的1850 就認(rèn)為差于另一個(gè)學(xué)校的SAT1880?？傮w而言，簡(jiǎn)單有效的評(píng)估一所學(xué)校其綜合實(shí)力如何，可以通過(guò)看學(xué)校的體育，藝術(shù)這二方面的水平。這個(gè)比分?jǐn)?shù)更為直接，有效。既然我們已經(jīng)或準(zhǔn)備將孩子送至美國(guó)讀書，選擇了美國(guó)的教育資源，我們家長(zhǎng)也一起學(xué)習(xí)，并轉(zhuǎn)變觀念吧。也許，給了孩子更大的天空。

St. Stephen's Episcopal School，直接讀到畢業(yè)。

St. Stephen's Episcopal School學(xué)術(shù)會(huì)好一些。