您好，我們說匹配，通常如果能在以上兩點上適合孩子，就是比較匹配的： 1) 學術(shù)上能夠讓學生有所挑戰(zhàn)，但又不至于挑戰(zhàn)過度； 在從學生將來各方面的發(fā)展為出發(fā)點來選擇學校時，可以適度地選擇一些對孩子有挑戰(zhàn)的學校，希望能在求學的過程中激發(fā)學生的潛力。如果學生當前的水平適合排名前50左右的學校，申請時可嘗試選擇排名前40或30左右的學校，但不適宜選擇排名前20或10的學校。否則，在學生水平?jīng)]有達到整體學校水平的情況下，學生容易出現(xiàn)壓力過大而導致的低落甚至抑郁等情況。同時，合適的學術(shù)挑戰(zhàn)能夠激發(fā)學生，讓他們在挑戰(zhàn)中不斷提高、做到最好，甚至能夠進入全年級排名前5%或10%， 從而為美本申請打下良好的基礎(chǔ)。 2) 在資源上能夠滿足學生在學業(yè)、活動、社交、成長等方面的綜合需求； • 首先要了解自己，比如性格、需求、愛好、 強項以及弱項、獨立性等等，然后再充分考慮哪些院校是最能滿足自身需求的。對于一個學霸來說，在考慮學校時就應(yīng)主要考慮學校在學術(shù)方面的資源是否能滿足學霸型學生的需求；而對于一個喜歡小而溫馨的校園環(huán)境的學生，就應(yīng)該考慮師生比例比較低，且學校氛圍比較友好，學生能得到老師充足的關(guān)注度的學校；而對于一個喜歡挑戰(zhàn)，也有非常好的自我管理能力以及執(zhí)行力的學生，就應(yīng)該考慮那些提供高強度的學術(shù)資源，競爭性比較強的學校； • 對家長來說，應(yīng)該充分尊重學生自己在整個申請過程和訪校時對學校的傾向與喜好，不要只關(guān)注學校排名而忽略孩子的自身感受，針對美國私校，本就沒有一個被大眾所認可的排名，所以目前的排名僅可以作為一個參考，涉及到具體學生身上，還是要更謹慎的分析學校和自己孩子的匹配度； • 每個學校所能提供的活動資源都不同，要充分考慮學校提供的活動資源，或者學校的強勢項目是否和自己感興趣的項目一致，這是確保在美高這寶貴的4年中，除了學術(shù)之外，還能夠充分發(fā)揮自身特長愛好的一個保證，這對學生完整人格的塑造以及后期的美本申請都具有很重要的意義。 • 處于青春期的美高學生，同學對學生的影響甚至會超過父母，所以在挑選學校時，也需要充分考察院校招收美國本土學生及國際生的標準，盡量確保學校生源質(zhì)量的穩(wěn)定以及水準。 所以擇校時需要考慮的因素包括： • 學校的課程設(shè)置，科目安排，體育活動，社團活動等方面：美國的高中在課程基礎(chǔ)設(shè)置方面都大同小異，但不同的是學術(shù)水平高的學校會為學有余力的孩子提供一些High Level的課程，如AP、CL和Honor課程。一般開設(shè)這些課程的數(shù)量，能較大程度上體現(xiàn)學校的學術(shù)水平。而不同科目的開設(shè)，也體現(xiàn)了美國學校對于相關(guān)科目的重視程度。此外，體育、社團活動這些培養(yǎng)學生興趣愛好、社會責任感的相關(guān)科目也必不可少，這也是衡量一個學校軟實力的體現(xiàn)。 • 國際學生比例：一般而言，一個學校合理的國際學生比例在10%到25%；在一個年級中，中國學生的數(shù)量不宜超過總?cè)藬?shù)的10%。超過這個比例對學生的英語學習和跨文化交流非常不利。 • 教會學校及教會課程的設(shè)置：美國是一個以基督教文化和思想建國的國家。美國的很多學校都有宗教背景，不光一些高中是這樣，有些大學也是這樣。雖然中國大部分人沒有宗教信仰，但基于美國文化或西方文化的特點，麗格建議家長在考慮美國高中的時候，對于教會學校，大可去了解一下，是否可以接受。教會學校一般會設(shè)置與宗教相關(guān)的課程，學生需要在9-12年級期間修習相關(guān)課程，比如神學、圣經(jīng)、宗教史等，有點類似思想品德課和美國歷史文化課，主要傳授與人為善、誠實和博愛的世界觀和價值觀。 • 學校的地理位置：一般而言，美國東岸的文化底蘊較好，優(yōu)質(zhì)學校也較多；并且，東海岸新英格蘭地區(qū)大部分頂尖私校所在的地區(qū)，整體治安都算不錯。而國際學生家庭考慮學校時，所在的區(qū)域、治安是否良好等因素也需要家長去考慮。另外，地理位置也涉及到學費和生活費的差別，美國東岸和西岸的學校較貴，學生每年花銷需6萬多美元，而中部地區(qū)的學費和生活費較低，每年大約在5萬余美元。 • 學生的畢業(yè)走向：大部分美國私立高中都提供大學規(guī)劃指導，雖然這些規(guī)劃指導并不能真正幫助中國學生，因為大多數(shù)的中國學生和家長對于升學的理念還是不一樣的，但通過看學校學生的畢業(yè)走向也可以提前了解這個學校的學生經(jīng)常去的大學是哪些，哪一類的大學會比較青睞這個學校的學生等。

您好，選擇這些小眾國家的國際高中就讀，可能會在孩子的多元文化背景上有相應(yīng)加分，但是并不會超過美高所帶來的第一優(yōu)勢，無論如何，美高都是美國大學認可度最高的學生來源，這其中有文化，教育理念，教育體制等多方面的因素，所以如果目標是美國大學的話，還是會建議優(yōu)先選擇美國高中，但如果家長有其他考慮，比如希望孩子有多元文化背景，掌握多一門語言，或者考慮美高和其他小眾國家國際學校費用差別上帶來的性價比等等，那就是另外一回事了。

美國這邊比較有名的物理，化學競賽的The International Physics Olympiad (IPhO) is an annual physics competition for high school students. 但是培訓的話，美國這邊的機構(gòu)很少有專門針對競賽的培訓機構(gòu)，不少做競賽的其實是在所在的高中學校里面有專門的社團或者科學部門的老師指導。

您好，美初學生在申請美高的時候是有優(yōu)勢的，但是是否DIY還是要看家庭和孩子整體的能力和精力的，如果符合以下條件，DIY風險相對小點。 • 英語能力：父母或孩子英語足夠好，能夠和學校無縫溝通，能夠進行英語信息搜索及閱讀整理； • 對留學資訊的掌控能力：父母或孩子對美國及美式教育足夠熟悉，了解美國私立中學分布及各學校特點，相應(yīng)學校對匹配學生的具體要求和招生動態(tài)；有能力幫助孩子找到適配的學校； • 文書寫作：父母或孩子具備良好的英文寫作能力，并且熟知如何更好地表現(xiàn)孩子，并且表現(xiàn)得符合美國人的價值觀、審美觀； • 充足的時間：父母或孩子有充足的時間處理瑣碎的溝通事宜，比如，與學校溝通咨詢相關(guān)事宜、面試安排、后續(xù)跟進等，都需要耐心和不少時間。 如果不符合以上條件，則建議還是請顧問機構(gòu)，否則DIY風險會是比較大的。

您好，Justin-Siena 屬于西部寄宿學校，申請進入UC系統(tǒng)還是有一定優(yōu)勢的，其他幾所走讀學校也都是加州規(guī)模比較大的學校，其中JSerra 建校歷史較短，2003年才成立，但升學走向和學術(shù)實力也還不錯，Bishop Montgomery 在數(shù)字化教學上投入比較大，也是谷歌的試點學校，STEM項目也很不錯，Mater Dei的國際生比例相對偏低點，其他方面和Bishop Montgomery有相似之處，STEM也是比較強的，也都可以提供一些實習機會，另外這兩所也都是Amerigo代理的學校，整個后期監(jiān)管也介入的比較多，所以其實需要了解你看重的是哪些方面以及你希望學校能匹配哪方面的資源，再來進行選校。

您好，國內(nèi)的純外籍國際學校和美高的差別還是要就具體學校來做比較，國內(nèi)也有些還不錯的純外籍學校，當然質(zhì)量好的也基本集中在一線城市，但如果和頂尖美高來比的話，差距還是比較大的，不論是在師資，設(shè)施，還是教學水平，教育理念，課外資源配置上都有相當大的差距 ，尤其是教育是需要有沉淀的，美國頂尖的學校都經(jīng)過上百年的傳承，所以如果可以申請到不錯的美高，建議還是選擇美國就讀，性價比更高。 WASC認證這些其實也并不能說明有多大的含金量，或者能保證學校學術(shù)有多么的優(yōu)秀，建議不要太看重這個。

您好，也是有的，建議關(guān)注FS和多家升學機構(gòu)，會不定期有類似活動。

您好，Cathy 老師提供了一個大致的數(shù)字，至于多少美高家庭居住在美國，這個就無從考證了，這個屬于小眾范圍。

您好，孩子整體還是很不錯的，尤其是數(shù)學和辯論是比較強的，標化經(jīng)過培訓應(yīng)該也不是問題，沖擊前十院校還是很有希望的，但具體到Exerter 也并不會有十拿九穩(wěn)的把握，還是要把申請中的每個步驟都做好了，包括文書，面試，標化等。至于是否能跟上10年級，也要看孩子具體的學術(shù)能力，建議提前上一些美高銜接課。

您好，這所學校就是一個一般美國學校吧，西班牙裔和墨西哥裔學生比較多，他們在申請的時候也比較占優(yōu)勢，再加上體育特長，所以大學升學還不錯。當然中國學生也有申請到不錯的學校，所以也是要看學生個人。